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Q2_1_12 |
장애 인식개선 교육의 중요도12: 강사전달력
2. (가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육을 기준으로) 귀하가 장애 인식개선 교육에서 중요하게 생각하는 부분과 교육 참여 후 만족한 사항이 무엇인지를 알아보고자 합니다. 귀하가 생각하시는 중요도와 만족도 수준에 √체크해 주시기 바랍니다.
중요도: 2-12) 강사는 교육생의 수준을 고려하여 교육 내용을 쉽게 전달해야 한다
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_7_2 |
희망하는 교육 진행 방식2: 토론
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-7) 귀하가 희망하는 교육 진행 방식은 무엇입니까?
② 토론
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q2_2_12 |
장애 인식개선 교육의 만족도12: 강사전달력
2. (가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육을 기준으로) 귀하가 장애 인식개선 교육에서 중요하게 생각하는 부분과 교육 참여 후 만족한 사항이 무엇인지를 알아보고자 합니다. 귀하가 생각하시는 중요도와 만족도 수준에 √체크해 주시기 바랍니다.
(교육 참여 후) 만족도: 2-12) 강사는 교육생의 수준을 고려하여 교육 내용을 쉽게 전달해야 한다
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_6_5 |
동시에 진행된 교육5: 기타
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-6) 장애 인식개선 교육과 동시에 진행된 교육
⑤ 기타
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_6_5_etc |
동시에 진행된 교육5: 기타내용
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-6) 장애 인식개선 교육과 동시에 진행된 교육
⑤ 기타 (______________)
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_7_3 |
희망하는 교육 진행 방식3: 체험
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-7) 귀하가 희망하는 교육 진행 방식은 무엇입니까?
③ 체험
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_7_4 |
희망하는 교육 진행 방식4: 시청각자료(사진, 동영상 등) 학습
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-7) 귀하가 희망하는 교육 진행 방식은 무엇입니까?
④ 시청각 자료(사진, 동영상 등) 학습
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_7_5 |
희망하는 교육 진행 방식5: 역할극
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-7) 귀하가 희망하는 교육 진행 방식은 무엇입니까?
⑤ 역할극
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_7_6 |
희망하는 교육 진행 방식6: 기타
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-7) 귀하가 희망하는 교육 진행 방식은 무엇입니까?
⑥ 기타
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_7_6_etc |
희망하는 교육 진행 방식6: 기타내용
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-7) 귀하가 희망하는 교육 진행 방식은 무엇입니까?
⑥ 기타 (______________)
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_8_1 |
강사조건 중 장애유무
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-8) 귀하가 희망하는 강사의 조건은 무엇입니까?
3-8-1) 장애유무
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_8_2 |
강사조건 중 소속
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-8) 귀하가 희망하는 강사의 조건은 무엇입니까?
3-8-2) 강사소속
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_8_2_etc |
강사조건 중 소속: 기타내용
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-8) 귀하가 희망하는 강사의 조건은 무엇입니까?
3-8-2) 강사소속 (______________)
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_9 |
장애 인식개선 교육에 대한 희망사항
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-9) 기타 장애 인식개선 교육에 희망하는 사항이 있으면 자유롭게 작성하여 주십시오.
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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H1_1_1 |
지난 1년간 겪은 어려움1: 문화/여가활동
H-1. 귀하는 지난 1년 중(2018.5.1.~2019.4.30.) 다음의 어려움을 경험하셨습니까? 해당 어려움을 가족 스스로 해결하기 어려워 외부로부터의 지원 및 서비스가 필요하다고 생각하십니까? (이용여부와 무관하게 필요성을 느끼는 경우 모두 해당)H-1-1. 어려움의 정도1) 문화/여가 활동 관련 어려움
보호종결아동의 현황 및 인권상황 실태조사, 2019 : 보호종결아동
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G1_1_1 |
지난 1년간 겪은 어려움1: 취업/창업활동 및 기회 마련
G-1. 귀하는 지난 1년 중(2018.5.1.~2019.4.30.) 다음의 어려움을 경험하셨습니까? 해당 어려움을 스스로 해결하기 어려워 외부로부터의 지원 및 서비스가 필요하다고 생각하십니까? (이용여부와 무관하게 필요성을 느끼는 경우 모두 해당) G-1-1. 어려움의 정도1) 취업/창업활동 및 기회 마련의 어려움
보호종결아동의 현황 및 인권상황 실태조사, 2019 : 보호종결아동
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C1_1_1 |
지난 1년간 겪은 어려움1: 기초생활 해결
C-1. 귀하는 지난 1년 중(2018.5.1.~2019.4.30.) 다음의 어려움을 경험하셨습니까? 해당 어려움을 스스로 해결하기 어려워 외부로부터의 지원 및 서비스가 필요하다고 생각하십니까? (이용 여부와 무관하게 필요성을 느끼는 경우 모두 해당)C-1-1. 어려움의 정도1) 기초생활 해결의 어려움
보호종결아동의 현황 및 인권상황 실태조사, 2019 : 보호종결아동
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F1_1_1 |
지난 1년간 겪은 어려움1: 대학생활
F-1. 귀하는 지난 1년 중(2018.5.1.~2019.4.30.) 다음의 어려움을 경험하셨습니까? 해당 어려움을 스스로 해결하기 어려워 외부로부터의 지원 및 서비스가 필요하다고 생각하십니까? (이용여부와 무관하게 필요성을 느끼는 경우 모두 해당) F-1-1. 어려움의 정도1) 대학생활의 어려움
보호종결아동의 현황 및 인권상황 실태조사, 2019 : 보호종결아동
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H7 |
전반적인 삶의 만족도
H-7. 귀하는 요즘 자신의 삶에 대해 전반적으로 얼마나 만족하고 있습니까?
보호종결아동의 현황 및 인권상황 실태조사, 2019 : 보호종결아동
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B3_1 |
거주 주택의 상태1: 집의 구조물
B-3. 귀하가 거주하고 있는 주택의 상태에 대해 평가해주십시오. (전기시설, 화재대피시설 등의 관련 시설이 없는 경우는 해당 항목에서 불량으로 표기해주십시오.)1) 집의 구조물(견고, 균열 상태)
보호종결아동의 현황 및 인권상황 실태조사, 2019 : 보호종결아동
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