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Q14x |
발달장애학생의 의사소통을 지원하기 위해 사용하는 방법: 기타내용
14. 귀하가 도전행동을 하는 발달장애학생의 의사소통을 지원하기 위해 사용하는 방법은 무엇인지, 가장 많이 사용하는 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q39 |
발달장애학생이 다른 학생이 상해를 입어 학교폭력대책심의위원회가 열렸던 경우가 있었는지 여부
39. 발달장애학생의 도전행동으로 인해 타 학생이 상해를 입어 해당 발달장애학생이 학교 폭력 가해자로 학교폭력대책심의위원회에서 다뤄진 적이 있었습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q58_1 |
현 재직학교 경력기간: 년
58. 현 재직학교 경력: ____년 ____개월
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q39_1 |
(학교폭력대책심의위원회가 열렸던 경우) 과정과 결과가 적절했는지 여부
39-1. 귀하가 생각하시기에 그 과정과 결과가 적절한 방법이었다고 생각하십니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q2_11 |
도전행동인지 판단여부11: 구토한 음식물 섭취
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (11) 구토한 음식물 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q4_1_13 |
도전행동을 보이는 학생수13: 과제 거부 행동
4-1. 귀하의 학급에서 (2번에서 선택한) 행동을 보이는 발달장애학생은 몇 명입니까?(13) 과제 거부 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q31_11 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부11: 의사소통 지원
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (11) 의사소통 지원(예: 시각적 도구 활용 등)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q33_1 |
발달장애학생에게 적절한 신체적 개입을 위해 필요한 사항: 1순위
33. 귀하는 발달장애학생에게 적절한 신체적 개입을 위해 필요한 사항은 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해주세요. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q8_15 |
학교와 교실 환경15: 학교가 통학 또는 지역사회를 이용하는데 편리한 곳에 위치하고 있다
8. 귀 학교와 학급의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (15) 학교가 통학 또는 지역사회를 이용하는데 편리한 곳에 위치하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q3A_15 |
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도15: 타인을 괴롭힘
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(15) 타인을 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q33_2 |
발달장애학생에게 적절한 신체적 개입을 위해 필요한 사항: 2순위
33. 귀하는 발달장애학생에게 적절한 신체적 개입을 위해 필요한 사항은 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해주세요. 2순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q58_2 |
현 재직학교 경력기간: 개월
58. 현 재직학교 경력: ____년 ____개월
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q2_12 |
도전행동인지 판단여부12: 부적절한 성적 행동
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (12) 부적절한 성적 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q4_1_14 |
도전행동을 보이는 학생수14: 위협과 협박
4-1. 귀하의 학급에서 (2번에서 선택한) 행동을 보이는 발달장애학생은 몇 명입니까?(14) 위협과 협박
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q31_12 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부12: 자기관리/조절 기술 교수
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (12) 자기관리/조절 기술 교수
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q3A_16 |
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도16: 기타
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(16) 기타
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q31_13 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부13: 권리박탈
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (13) 권리 박탈
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q3B_1 |
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 심각도1: 자해행동
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 심각도-(1) 자해행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q4_1_15 |
도전행동을 보이는 학생수15: 타인을 괴롭힘
4-1. 귀하의 학급에서 (2번에서 선택한) 행동을 보이는 발달장애학생은 몇 명입니까?(15) 타인을 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q2_13 |
도전행동인지 판단여부13: 과제 거부 행동
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (13) 과제 거부 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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