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Q45 |
선수의 비전 및 방향 제시와 리더십 증진에 대한 노력 정도
45. 선수에게 비전 및 방향 제시와 신뢰감 증대를 위한 리더십 증진에 노력하고 있습니까?
학교운동부 지도자 인권실태조사, 2019
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Q46 |
지도자 인권의식 함양 관련 연수 참여 여부
46. 운동부 지도자의 인권의식 함양을 위한 재교육(연수)에 적극적으로 참석하고 있습니까?
학교운동부 지도자 인권실태조사, 2019
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ID |
응답자 아이디
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q2_2_1 |
장애 인식개선 교육의 만족도1: 교육일정
2. (가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육을 기준으로) 귀하가 장애 인식개선 교육에서 중요하게 생각하는 부분과 교육 참여 후 만족한 사항이 무엇인지를 알아보고자 합니다. 귀하가 생각하시는 중요도와 만족도 수준에 √체크해 주시기 바랍니다.
(교육 참여 후) 만족도: 2-1) 교육 일정은 교육생의 업무 일정을 고려하여 계획되어야 한다
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_5_1 |
교육내용1: 장애의 정의
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-5) 교육내용
① 장애의 정의
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_7 |
교육형식
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-7) 교육형식
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q4_1 |
응답자 소속기관
4. 귀하의 일반 정보에 관한 사항입니다. 해당하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
4-1) 소속기관
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_9 |
강사의 장애유무
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-9) 강사의 장애유무
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_1_1 |
장애 인식개선 교육의 목표: 1순위
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-1) 귀하는 장애 인식개선 교육의 궁극적인 목표가 무엇이 되어야 한다고 생각합니까?
1순위
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_11 |
전반적인 교육 만족도
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-11) 전반적 교육 만족도
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q2_1_1 |
장애 인식개선 교육의 중요도1: 교육일정
2. (가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육을 기준으로) 귀하가 장애 인식개선 교육에서 중요하게 생각하는 부분과 교육 참여 후 만족한 사항이 무엇인지를 알아보고자 합니다. 귀하가 생각하시는 중요도와 만족도 수준에 √체크해 주시기 바랍니다.
중요도: 2-1) 교육 일정은 교육생의 업무 일정을 고려하여 계획되어야 한다
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_1_1 |
교육일정: 진행시기
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-1) 교육일정
1-1-1) 진행시기
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_12 |
장애 인식개선에 도움 정도
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-12) 장애 인식개선 도움
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q2_1_2 |
장애 인식개선 교육의 중요도2: 교육시간
2. (가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육을 기준으로) 귀하가 장애 인식개선 교육에서 중요하게 생각하는 부분과 교육 참여 후 만족한 사항이 무엇인지를 알아보고자 합니다. 귀하가 생각하시는 중요도와 만족도 수준에 √체크해 주시기 바랍니다.
중요도: 2-2) 교육 시간은 교육의 목적을 달성할 수 있는 충분한 시간이어야 한다
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_1_2 |
교육일정: 교육참여부담
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-1) 교육일정
1-1-2) 개인 업무 일정으로 인한 교육 참여 부담
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_7_1 |
교육형식: 원격교육
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-7) 교육형식
1-7-1) ① 원격교육에 √한 경우
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q3_1_2 |
장애 인식개선 교육의 목표: 2순위
3. 향후 귀하가 희망하는 장애 인식개선 교육의 내용과 진행방식을 알아보고자 합니다. 귀하가 원하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
3-1) 귀하는 장애 인식개선 교육의 궁극적인 목표가 무엇이 되어야 한다고 생각합니까?
2순위
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_5_2 |
교육내용2: 장애인의 인권 및 관련법과 제도
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-5) 교육내용
② 장애인의 인권 및 관련법과 제도
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q1_10 |
강사소속
1. 귀하가 가장 최근 참여한 장애 인식개선 교육이 어떻게 진행되었는지를 파악하고자 합니다. 실제 진행된 내용과 방식에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
1-10) 강사의 소속
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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Q4_2_1 |
소속기관 소재지: 시도
4. 귀하의 일반 정보에 관한 사항입니다. 해당하는 사항에 √ 체크해 주시기 바랍니다.
4-2) 소속기관 소재지
(______________)시도
장애 인식개선 교육 참여자 만족도 조사, 2019
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