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Q12_10 |
자녀와의 의사소통10: 나를 포함한 모든 가족들이 자녀를 어떻게 돌봐야 하는지를 알고 있다
12. 귀하와 자녀 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (10) 나를 포함한 모든 가족들이 자녀를 어떻게 돌봐야 하는지를 알고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q12_11 |
자녀와의 의사소통11: 나는 자녀가 의사소통과 관련해서 나에게 보내는 모든 신호들을 관찰하고, 적절한 반응을 보인다
12. 귀하와 자녀 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (11) 나는 자녀가 의사소통과 관련해서 나에게 보내는 모든 신호들을 관찰하고, 적절한 반응을 보인다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q8_11 |
자녀가 다니는 학교와 교실 환경11: 학생들의 감각/정서/행동상의 요구를 충족시키기 위한 공간(예: 심리안정실, 감각통합실 등)이 이용하기 편한 장소에 위치하고 있다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (11) 학생들의 감각/정서/행동상의 요구를 충족시키기 위한 공간(예: 심리안정실, 감각통합실 등)이 이용하기 편한 장소에 위치하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q16_10 |
자녀와 학교내 주변 사람들과의 관계10: 사회복무요원
16. 자녀는 학교에서 주변 사람들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (6) 사회복무요원
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q29_1A_10 |
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 여부10: 사회성기술교육
29-1. 도전행동을 지원하기 위해 어떤 서비스를 어디에서 이용하고 있습니까? 이용여부-(10) 사회성기술교육
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4C_11 |
자녀의 도전행동 수준11: 구토한 음식물 섭취
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(11) 구토한 음식물 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q3A_11 |
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도11: 구토한 음식물 섭취
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(11) 구토한 음식물 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q47_3 |
자녀수(명)
47. 동거 가족 구성원 : 자녀 수 총 _______명
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4A_11 |
자녀의 도전행동 발생 여부11: 구토한 음식물 섭취
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 발생여부-(11) 구토한 음식물 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q6_11 |
도전행동이 있는 자녀를 돌보면서 느끼는 감정11: 자녀가 나이 드는 걸 보는 것이 고통스럽다
6. 귀하가 도전행동이 있는 자녀를 돌보면서 느끼는 감정에 대한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (11) 자녀가 나이 드는 걸 보는 것이 고통스럽다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q2_7 |
도전행동인지 판단여부7: 수업 방해 행동
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (7) 수업 방해 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q39_1 |
발달장애학생의 행동 지원 및 지도에 국가가 지원해야 할 사항: 1순위
39. 귀하는 도전행동을 보이는 발달장애학생의 행동 지원 및 지도를 위해 국가 차원에서 지원해야 할 사항이 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 3가지만 선택해주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4B_11 |
자녀의 도전행동 발생 빈도11: 구토한 음식물 섭취
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(11) 구토한 음식물 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q28_8 |
자녀의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부8: 행동이 나타나기 전에 자녀가 의사 표현을 할 수 있도록 물어보거나 원하는 것이 무엇인지 관찰한다
28. 귀하가 27번에서 체크한 지원 및 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (8) 행동이 나타나기 전에 자녀가 의사 표현을 할 수 있도록 물어보거나 원하는 것이 무엇인지 관찰한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q13_10 |
자녀와 다른 가족구성원과의 관계10: 기타2
13. 자녀가 집에서 함께 사는 다른 가족 구성원들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (10) 기타2
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q28_9 |
자녀의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부9: 기타
28. 귀하가 27번에서 체크한 지원 및 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (9) 기타
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4A_12 |
자녀의 도전행동 발생 여부12: 부적절한 성적 행동
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 발생여부-(12) 부적절한 성적 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q6_12 |
도전행동이 있는 자녀를 돌보면서 느끼는 감정12: 자녀가 나에게 너무 많이 의존한다
6. 귀하가 도전행동이 있는 자녀를 돌보면서 느끼는 감정에 대한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (12) 자녀가 나에게 너무 많이 의존한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q8_12 |
자녀가 다니는 학교와 교실 환경12: 개별 학생의 필요와 상황에 따라 학교 내부 공간(예: 학급, 활동실 등)과 설비의 배치를 자유롭게 변경할 수 있다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (12) 개별 학생의 필요와 상황에 따라 학교 내부 공간(예: 학급, 활동실 등)과 설비의 배치를 자유롭게 변경할 수 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q13_10x |
자녀와 다른 가족구성원과의 관계10: 기타내용2
13. 자녀가 집에서 함께 사는 다른 가족 구성원들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (10) 기타내용2
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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