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Q12_8 |
자녀와의 의사소통8: 나를 포함한 모든 가족들이 자녀에게 일관되고 동일한 방식으로 의사소통을 한다
12. 귀하와 자녀 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (8) 나를 포함한 모든 가족들이 자녀에게 일관되고 동일한 방식으로 의사소통을 한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q46 |
현재 취업 여부
46. 현재 취업 여부
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q18_1 |
(가해자로 지목 받은 경험 있는 경우) 과정과 결과가 적절했는지 여부
18-1. 귀하가 생각하시기에 이러한 과정과 결과가 적절한 방법이었다고 생각하십니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q8_8 |
자녀가 다니는 학교와 교실 환경8: 교실 내부 공간은 환기가 잘 되고 있다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (8) 교실 내부 공간은 환기가 잘 되고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q11_8 |
자녀와의 관계8: 나는 자녀가 도전행동을 하는 자기만의 이유가 있다고 생각한다
11. 귀하와 자녀와의 관계에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (8) 나는 자녀가 도전행동을 하는 자기만의 이유가 있다고 생각한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q29_1A_7 |
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 여부7: 학습, 음악, 체육 등 낮 활동 프로그램
29-1. 도전행동을 지원하기 위해 어떤 서비스를 어디에서 이용하고 있습니까? 이용여부-(7) 학습, 음악, 체육 등 낮 활동 프로그램
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4B_8 |
자녀의 도전행동 발생 빈도8: 강박적인 행동
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(8) 강박적인 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q31_3 |
자녀의 도전행동에 대응하다가 다른 가족이 자녀에게 상해를 입힌 경험 횟수(연평균)
31. 귀하를 포함하여 가족이 자녀의 도전행동에 대응하다가 자녀에게 상해(병원 진료와 상관없이 외관상 상처를 입은 경우)를 입힌 적이 있습니까? 연____회
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4C_8 |
자녀의 도전행동 수준8: 강박적인 행동
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(8) 강박적인 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q12_9 |
자녀와의 의사소통9: 나는 자녀와 대화할 때 자녀가 지금 이야기하고 있는 내용을 이해했는지 항상 확인한다
12. 귀하와 자녀 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (9) 나는 자녀와 대화할 때 자녀가 지금 이야기하고 있는 내용을 이해했는지 항상 확인한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q3A_9 |
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도9: 개인 소지품 및 학교/교실 기물 파손
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(9) 개인 소지품 및 학교/교실 기물 파손
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q16_8 |
자녀와 학교내 주변 사람들과의 관계8: 특수교사
16. 자녀는 학교에서 주변 사람들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (4) 타 학급 교사-특수교사
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4B_9 |
자녀의 도전행동 발생 빈도9: 개인 소지품 및 학교/교실 기물 파손
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(9) 개인 소지품 및 학교/교실 기물 파손
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q56 |
자녀의 약물 복용 여부
56. 자녀의 약물 복용 여부 (도전행동 관련 약물만 해당)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4C_9 |
자녀의 도전행동 수준9: 개인 소지품 및 학교/교실 기물 파손
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(9) 개인 소지품 및 학교/교실 기물 파손
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q29_1A_8 |
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 여부8: 성교육
29-1. 도전행동을 지원하기 위해 어떤 서비스를 어디에서 이용하고 있습니까? 이용여부-(8) 성교육
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q8_9 |
자녀가 다니는 학교와 교실 환경9: 교실 내부 공간은 항시 깨끗한 상태를 유지하고 있다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (9) 교실 내부 공간은 항시 깨끗한 상태를 유지하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q11_9 |
자녀와의 관계9: 나는 자녀가 타인과 어울릴 수 있는 기회를 갖도록 격려하고 지원한다
11. 귀하와 자녀와의 관계에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (9) 나는 자녀가 타인과 어울릴 수 있는 기회를 갖도록 격려하고 지원한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q47_1 |
동거가족수(명)
47. 동거 가족 구성원 : 총 _______명
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q13_9 |
자녀와 다른 가족구성원과의 관계9: 기타1
13. 자녀가 집에서 함께 사는 다른 가족 구성원들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (9) 기타1
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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