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C1_1 |
학교폭력 피해 경험유무1: 다른 학생에게 맞은 적이 있다
C1. 다음의 학교폭력과 관련해 피해경험이 있다면 해당되는 곳에 V표기해 주세요. (1) 다른 학생에게 맞은 적이 있다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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B1_2 |
학교폭력 인식2: 놀이나 게임을 하는 중에 때리거나 괴롭힌다
B1. 다음 문장을 읽고 가각에 대해 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (2) 놀이나 게임을 하는 중에 때리거나 괴롭힌다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D13_2 |
(학교폭력 예방법률 및 학폭위 인지하는 경우) 예방 도움 정도
D13-2. (D13에서 (1)을 선택한 응답자만) 학교폭력 예방 법률 및 학폭위가 학교폭력 예방에 어느 정도 도움이 된다고 생각하나요?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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A3 |
(고등학교인 경우) 학교 유형
A3. 학교유형
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D15_2 |
(찬성하는 경우) 자체해결 기준
D15-2. (D15에서 (1)을 선택한 응답자만) 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결)을 원하는 기준은 어디까지라고 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D17_2 |
(기록 삭제 찬성할 경우) 이유
D17-2. (D17에서 (2)를 선택한 응답자만) 삭제해야 하는 이유는 무엇입니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C1_2 |
학교폭력 피해 경험유무2: 돈이나 물건을 뺏긴 적이 있다
C1. 다음의 학교폭력과 관련해 피해경험이 있다면 해당되는 곳에 V표기해 주세요. (2) 돈이나 물건을 뺏긴 적이 있다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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B1_3 |
학교폭력 인식3: 하기 싫은데 억지로 선후배 신고식과 졸업식 뒤풀이를 한다
B1. 다음 문장을 읽고 가각에 대해 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (3) 하기 싫은데 억지로 선후배 신고식과 졸업식 뒤풀이를 한다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C6_1 |
[피해학생] 학교폭력 피해 영향1: 자해를 한 적이 있다
C6. 학교폭력 피해 때문에 다음과 같은 행위를 한 적이 있습니까? (1) 학교폭력 피해 때문에 자해를 한 적이 있다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D33_3 |
학교폭력 예방대책 만족도3: Wee 프로젝트 확대
D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당되는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (3) Wee프로젝트(Wee클래스, Wee 스쿨, 가정형 Wee센터 등) 확대
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D6_1_2 |
(학교폭력 예방교육 경험 있는 경우) 도움 정도2: 학년별 교육
C6-1. (D6에서 (1)을 선택한 응답자만) 받은 학교폭력 예방교육 유형별로 어느 정도 도움이 되었습니까? (2) 학년별 교육
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C24_1 |
[가해학생] 학교폭력 가해 후 조치1: 아무런 조치도 받지 않았다
C24. 학교폭력을 행한 후에 다음 중 어떤 조치를 받았습니까? (복수 응답 가능) (1) 아무런 조치도 받지 않았다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D22 |
화해/관계회복 필요 및 역할수행 주체
D22. 학교폭력으로 또래 관계에 어려움이 생길 경우 화해 및 관계회복이 필요하다고 생각하십니까? 화해를 조정하는 역할을 누가 하는 것이 좋겠습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D8_2 |
학교폭력 예방정책 중요도2: 정서, 행동 상의 문제 학생을 위한 전문상담인력 확대
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 질문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (2) 정서, 행동 상의 문제 학생을 위한 전문상담인력 확대
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C33_1_2 |
(학교폭력 목격 경험 있는 경우) 목격 시 느낌2: 무섭다
C33-1. (C33에서 (1)을 선택한 응답자만) 학교폭력을 목격하거나 들었을 때 어떠한 느낌이 들었습니까? (복수 응답 가능) (2) 무섭다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D20_3 |
피해학생 보호조치가 학폭예방에 주는 도움3: 치료 및 치료를 위한 요양
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 피해학생의 보호와 안정을 취하는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (3) 치료 및 치료를 위한 요양
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D15_3 |
(찬성하는 경우) 자체해결 해당사안
D15-3. (D15에서 (1)을 선택한 응답자만) 어떤 사안인 경우 학교폭력대책자치위원회로 넘기지 않고 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결)하시길 원하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C1_3 |
학교폭력 피해 경험유무3: 협박이나 위협을 당한 적이 있다
C1. 다음의 학교폭력과 관련해 피해경험이 있다면 해당되는 곳에 V표기해 주세요. (3) 협박이나 위협을 당한 적이 있다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C24_2 |
[가해학생] 학교폭력 가해 후 조치2: 피해학생에게 사과했다
C24. 학교폭력을 행한 후에 다음 중 어떤 조치를 받았습니까? (복수 응답 가능) (2) 피해학생에게 사과했다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C33_1_3 |
(학교폭력 목격 경험 있는 경우) 목격 시 느낌3: 화가난다
C33-1. (C33에서 (1)을 선택한 응답자만) 학교폭력을 목격하거나 들었을 때 어떠한 느낌이 들었습니까? (복수 응답 가능) (3) 화가 난다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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