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D31_2_6 |
학교폭력 처리과정의 만족도6: 학생의 회복과 성장을 위한 객관성 있는 사안처리
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(6) 학생의 회복과 성장을 위한 객관성 있는 사안처리
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D32_6 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성6: 사법적 절차를 따르는 현행 사안처리과정의 개선
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (6) 사법적 절차를 따르는 현행 사안처리과정의 개선
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D9_7 |
학교폭력 처리절차 인식7: 현재 학폭해결절차 내에서 학생 간 화해 등 관계회복을 위한 조치를 하는 것이 어려움
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (7) 현재 학교폭력해결절차 내에서 학생간 화해 등 관계회복을 위한 조치를 하는 것이 어렵다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D8_6 |
학교폭력 예방정책 중요도6: 학교폭력 가해학생을 위한 대안학교 및 대안교실 확대
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (6) 학교폭력 가해학생을 위한 대안학교 및 대안교실 확대
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D32_7 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성7: 처리절차상의 실수에 대한 책임교사의 법적 책임 경감
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (7) 처리절차 상의 실수에 대한 책임교사의 법적 책임 경감
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D11_1E |
(필요하다고 생각하는 경우) 이유: 기타내용
D11-1. (C11에서 (1)을 선택한 응답자만) 필요하다고 생각하시면 그 이유는 무엇입니까? (3) 기타내용
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D18_1 |
가해학생 선도/교육조치가 학폭예방에 주는 도움1: 피해학생에 대한 서면사과
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (1) 피해학생에 대한 서면사과
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D31_2_7 |
학교폭력 처리과정의 만족도7: 사안처리 과정에서의 비밀보장
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(7) 사안처리 과저에서의 비밀보장
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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학교안전공제회 인지여부
D26. 학교폭력 발생시 피해학생에 대한 치료비를 선지원 받을 수 있는 학교안전공제회에 대하여 알고 있습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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B2_1 |
학교폭력의 유형: 1순위
B2. 다음 중 가장 심각하다고 생각하는 학교폭력의 유형은 무엇입니까? 1순위
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D8_7 |
학교폭력 예방정책 중요도7: 학부모의 자녀교육에 대한 책임성 강화
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (7) 학부모의 자녀교육에 대한 책임성 강화 (학부모 소환제 등)
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D18_2 |
가해학생 선도/교육조치가 학폭예방에 주는 도움2: 피해학생 접촉/협박/보복행위의 금지
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (2) 피해학생 접촉, 협박 및 보복행위의 금지
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D27 |
가해학생 학부모 특별교육 인지여부
D27. 가해학생 선도/교육 조치 중 서면사과 외의 조치를 받은 경우 가해학생의 학부모 또한 특별교육을 받도록 되어 있습니다. 이러한 사실을 알고 있습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D33_1 |
학교폭력 예방대책 만족도1: 학폭 가해학생 조치의 학교생활기록부 기재
D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (1) 학교폭력 가해학생 조치의 학교생활기록부 기재
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D12 |
당사자간 화해 시 학교폭력대책자치위원회 반영 정도
D12. 피해학생과 가해학생 간에 화해가 된 경우, 그 결과가 학교폭력대책자치위원회 절차 진행에 어느 정도 반영이 되어야 한다고 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D9_8 |
학교폭력 처리절차 인식8: 현재 학폭해결절차가 담임교사나 학교의 역할과 책임을 축소하여 주요한 사안처리담당자로서 기능을 하지 못하게 함
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (8) 현재 학교폭력해결절차가 담임교사나 학교의 역할과 책임을 축소하여 주요한 사안처리담당자로서 기능을 하지 못하게 한다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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B2_2 |
학교폭력의 유형: 2순위
B2. 다음 중 가장 심각하다고 생각하는 학교폭력의 유형은 무엇입니까? 2순위
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D32_8 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성8: 각 학폭위 위원들의 명확한 역할 정립
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (8) 각 학폭위 위원들(교사, 학부모, 경찰 등)의 명확한 역할 정립
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D18_3 |
가해학생 선도/교육조치가 학폭예방에 주는 도움3: 학교에서의 봉사
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (3) 학교에서의 봉사
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D32_9 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성9: 학폭위 위원들의 전문성 향상을 위한 다양한 연수프로그램 지원
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (9) 학폭위 위원들의 전문성 향상을 위한 다양한 연수 프로그램 지원
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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