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D8_3 |
학교폭력 예방정책 중요도3: 학생과의 소통 및 공감능력 강화를 위한 교사 연수
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (3) 학생과의 소통 및 공감능력 강화를 위한 교사 연수
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D31_2_4 |
학교폭력 처리과정의 만족도4: 학폭위 위원의 중립성 유지
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(4) 학폭위 위원의 중립성 유지
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D32_4 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성4: 사안에 관련된 학생들 의견 수렴할 수 있는 안전한 통로
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (4) 사안에 관련된 학생들의 의견을 수렴할 수 있는 안전한 통로
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D9_5 |
학교폭력 처리절차 인식5: 학폭위 처분이 처벌에만 치우쳐 가해학생에 대한 교육적 처분의 역할을 하지 못함
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (5) 현재 학교폭력대책자치위원회 처분이 처벌에만 치우쳐 가해학생에 대한 교육적 처분의 역할을 하지 못한다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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A11_2 |
(담당자일 경우) 경력: 개월
A11. 경력(교사, 교육청 공무원, 사회복지사/상담사만 응답) _____ 년 _____ 개월
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D24 |
학교폭력 전문상담기관 필요여부
D24. 학교폭력을 전문적으로 상담하는 기관이 필요하다고 생각합니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D17_2 |
(기록 삭제 찬성할 경우) 이유
D17-2. (D17에서 (2)를 선택한 응답자만) 삭제해야 하는 이유는 무엇입니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D32_5 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성5: 학생/학부모 대응교사의 공감적 마인드/상담기술
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (5) 사안처리 과정에서 학생 및 학부모를 대응하는 교사의 공감적 마인드 및 상담기술
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D31_2_5 |
학교폭력 처리과정의 만족도5: 가해/피해학생 한쪽의 요구에 편향되지 않는 공정한 조치
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(5) 가해, 피해학생 한쪽의 요구에 편향되지 않는 공정한 조치
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D11 |
당사자간 화해절차 필요여부
D11. 학교폭력대책자치위원회 처리에 있어서 당사자(가해자와 피해자, 그리고 그 부모) 간의 대화를 통한 화해절차가 필요하다고 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D20_5 |
피해학생 보호조치가 학폭예방에 주는 도움5: 그밖의 피해학생 보호를 위해 필요한 조치
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (5) 그밖의 피해학생 보호를 위해 필요한 조치
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D8_4 |
학교폭력 예방정책 중요도4: 자치활동, 동아리 활동 등 청소년활동 활성화
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (4) 자치활동, 동아리 활동 등 청소년활동 활성화
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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B6 |
학교폭력 발생 이유
B6. 학생들이 학교폭력을 하는 주된 이유는 무엇이라고 생각합니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D9_6 |
학교폭력 처리절차 인식6: 현재 학폭의 개념과 범위가 너무 넓어 학생 간 우발적인 싸움 등의 해결에는 도움이 되지 않음
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (6) 현재 학교폭력의 개념과 범위가 너무 넓어 학생 간 우발적인 싸움 등의 해결에는 도움이 되지 않는다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D17_2E |
(기록 삭제 찬성할 경우) 이유: 기타내용
D17-2. (D17에서 (2)를 선택한 응답자만) 삭제해야 하는 이유는 무엇입니까? (4) 기타내용
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D25 |
손해배상갈등 중재역할 필요여부
D25. 학교폭력 발생 시 손해배상(치료비, 금전적) 갈등 또는 분쟁이 생겼을 경우 다른 사람이 중재(화해)해 주는 역할이 필요하다고 생각합니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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A12 |
학교폭력자치위원 경험 유무
A12. 학교폭력 자치위원 관여 경험
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D8_5 |
학교폭력 예방정책 중요도5: 학교폭력 가해학생에 대한 처벌 강화
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (5) 학교폭력 가해학생에 대한 처벌 강화(학교출석정지 등)
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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B7 |
학교폭력 발생 시 학생 측의 효율적 대처 방안
B7. 학교폭력이 발생할 때 피해학생으로서 대처하는 방법 중 가장 좋은 방법은 무엇이라 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D11_1 |
(필요하다고 생각하는 경우) 이유
D11-1. (C11에서 (1)을 선택한 응답자만) 필요하다고 생각하시면 그 이유는 무엇입니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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