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A1_2_3mh |
[중고등학생만] (결석하는 경우) 학교수업 보충 방법3: 부모님이 학습자료로 보충해 준다
A1-2. [중고등] [A1의 ②~④번 응답자] 그렇다면, 어떻게 학교수업을 따라 갑니까? ③ 부모님이 학습자료로 보충해 준다
장애인 체육선수 인권상황 실태조사, 2019
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D5 |
학교의 학교폭력 위기개입 능력 정도
D5. 현재 학교는 학교폭력 발생시, 사건을 공정하고 자율적으로 해결할 수 있는 힘과 위기개입 능력을 충분히 가지고 있다고 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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ID |
응답자 아이디
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D32_1 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성1: 일관된 해석이 가능한 정확한 사안처리 매뉴얼
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (1) 일관된 해석이 가능한 정확한 사안처리 매뉴얼
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D31_2_1 |
학교폭력 처리과정의 만족도1: 정확한 사안조사 과정
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(1) 정확한 사안조사 과정
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D7 |
학교폭력 예방을 위한 가장 바람직한 학교 문화
D7. 학교폭력 발생을 줄이기 위해 가장 필요한 학교문화는 무엇이라고 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D22 |
화해/관계회복 필요 및 역할수행 주체
D22. 학교폭력으로 도래 관계에 어려움이 생길 경우 화해 및 관계회복이 필요하다고 생각하십니까? 화해를 조정하는 역할을 누가 하는 것이 좋겠습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D20_1 |
피해학생 보호조치가 학폭예방에 주는 도움1: 심리상담 및 조언
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (1) 심리상담 및 조언
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D17 |
학교폭력 가해학생 선도조치 기록 삭제에 대한 의견
D17. 현재는 가해학생에 대한 모든 조치를 학교생활기록부에 기재하도록 하고 졸업 시나 일정기간 후 삭제할 수 있도록 하고 있습니다. 학교폭력 가해학생 선도 조치 기록을 어떻게 하는 것이 좋다고 생각합니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D9_1 |
학교폭력 처리절차 인식1: 폭력의 종류와 관계없이 학폭이 있는 경우 학폭위를 열도록 강제하는 것은 바람직함
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (1) 폭력의 종류와 관계없이 학교폭력이 있는 경우 학교폭력대책자치위원회를 열도록 강제하는 것은 바람직하다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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B3 |
학교폭력 발생 빈도
B3. 현재 학교폭력이 얼마나 발생하고 있다고 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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A1 |
응답자 성별
A1. 성별
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D9_2 |
학교폭력 처리절차 인식2: 학폭위 처분 수위와 관계없이 처분내용을 생기부에 기록하도록 하는 것은 바람직함
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (2) 학교폭력대책자치위원회 처분 수위와 관계없이 처분내용을 생기부에 기록하도록 하는 것은 바람직하다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D5_1 |
(위기개입 능력이 전혀 없다고 생각하는 경우) 이유
D5-1. (D5에서 (1)을 선택한 응답자만) 사건을 공정하고 자율적으로 해결하지 못한다고 생각하는 이유는 무엇인가요?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D20_2 |
피해학생 보호조치가 학폭예방에 주는 도움2: 일시 보호
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (2) 일시 보호
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D32_2 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성2: 전문가가 시행하는 가해/피해학생들의 사과/용서 자리 마련
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (2) 전문가가 시행하는 가해, 피해학생들의 사과와 용서의 자리 마련
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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GR |
응답자 집단
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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B4 |
학교폭력 심각성 인지 정도
B4. 학교폭력이 어느 정도 심각하다고 생각합니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D31_2_2 |
학교폭력 처리과정의 만족도2: 학폭위의 시의적절한 개최
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(2) 학폭위의 시의적절한 개최
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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D17E |
학교폭력 가해학생 선도조치 기록 삭제에 대한 의견: 기타내용
D17. 현재는 가해학생에 대한 모든 조치를 학교생활기록부에 기재하도록 하고 졸업 시나 일정기간 후 삭제할 수 있도록 하고 있습니다. 학교폭력 가해학생 선도 조치 기록을 어떻게 하는 것이 좋다고 생각합니까? (5) 기타내용
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
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