c1_7
학교폭력에 대한 태도7: 다른 친구를 때리는 것은 놀리거나 무시하는 것보다 더 나쁨
C1. 다음은 평소에 친구들과 지내면서 일어나는 일입니다. 본인의 생각이 어떤지 하나만 골라 표시하시오.
7) 다른 친구를 때리는 것은 놀리거나 무시하는 것보다 더 나쁘다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c1_8
학교폭력에 대한 태도8: 따돌림 받는 아이는 그럴만한 이유가 있음
C1. 다음은 평소에 친구들과 지내면서 일어나는 일입니다. 본인의 생각이 어떤지 하나만 골라 표시하시오.
8) 따돌림 받는 아이는 그럴만한 이유가 있다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c1_9
학교폭력에 대한 태도9: 말로 해서 안되는 친구는 때려도 됨
C1. 다음은 평소에 친구들과 지내면서 일어나는 일입니다. 본인의 생각이 어떤지 하나만 골라 표시하시오.
9) 말로해서 안되는 친구는 때려도 된다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c1_10
학교폭력에 대한 태도10: 친구끼리라면 그 친구가 싫어해도 창피를 주고 놀려도 됨
C1. 다음은 평소에 친구들과 지내면서 일어나는 일입니다. 본인의 생각이 어떤지 하나만 골라 표시하시오.
10) 친구끼리라면 그 친구가 싫어해도 창피를 주고 놀려도 된다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c1_11
학교폭력에 대한 태도11: 학교에서 학생들이 나쁜 행동을 하는 것은 담임선생님의 책임도 있음
C1. 다음은 평소에 친구들과 지내면서 일어나는 일입니다. 본인의 생각이 어떤지 하나만 골라 표시하시오.
11) 학교에서 학생들이 나쁜 행동을 하는 것은 담임선생님의 책임도 있다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c1_12
학교폭력에 대한 태도12: 내가 평소에 나쁜 행동을 하는 것은 부모의 책임도 있음
C1. 다음은 평소에 친구들과 지내면서 일어나는 일입니다. 본인의 생각이 어떤지 하나만 골라 표시하시오.
12) 내가 평소에 나쁜 행동을 하는 것은 부모의 책임도 있다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c1_13
학교폭력에 대한 태도13: 나는 장난과 학교폭력을 구별할 수 있음
C1. 다음은 평소에 친구들과 지내면서 일어나는 일입니다. 본인의 생각이 어떤지 하나만 골라 표시하시오.
13) 나는 장난과 학교폭력을 구별할 수 있다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_1
학교폭력에 대한 인식 및 심각도1: 친구의 외모를 계속 놀림
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
1) 친구의 외모를 계속 놀린다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_2
학교폭력에 대한 인식 및 심각도2: 친구에 대한 나쁜 말(소문)을 퍼트림
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
2) 친구에 대한 나쁜 말(소문)을 퍼트린다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_3
학교폭력에 대한 인식 및 심각도3: 친구를 무시 혹은 멸시하는 말을 함
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
3) 친구를 무시 혹은 멸시하는 말을 한다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_4
학교폭력에 대한 인식 및 심각도4: 친구가 말을 걸어오는데도 계속해서 대꾸하지 않음
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
4) 친구가 말을 걸어오는데도 계속해서 대꾸하지 않는다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_5
학교폭력에 대한 인식 및 심각도5: 친구에게 욕설을 함
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
5) 친구에게 욕설을 한다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_6
학교폭력에 대한 인식 및 심각도6: 친구가 싫다는데도 계속해서 전화, 편지(이메일, SNS)를 보냄
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
6) 친구가 싫다는 데도 계속해서 전화,편지(이메일, sns)를 보낸다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_7
학교폭력에 대한 인식 및 심각도7: 친구를 일부러 노는 데 끼워주지 않음
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
7) 친구를 일부러 노는데 끼워주지 않는다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
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학교폭력에 대한 인식 및 심각도8: 친구에게 강제로 하기 싫은 심부름(빵셔틀 등)을 시킴
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
8) 친구에게 강제로 하기 싫은 심부름(빵셔틀 등)을 시킨다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_9
학교폭력에 대한 인식 및 심각도9: 친구에게 강제로 핫스팟을 켜게 해서 스마트폰 데이터를 공짜로 사용함
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
9) 친구에게 강제로 핫스팟을 켜게 해서 스마트폰 데이터를 공짜로 사용한다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_10
학교폭력에 대한 인식 및 심각도10: 친구를 대화방에 강제로 초대해서 괴롭힘
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
10) 친구를 대화방에 강제로 초대해서 괴롭힌다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_11
학교폭력에 대한 인식 및 심각도11: 카카오톡 등 그룹채팅을 하면서 끼워주지 않고 따돌림
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
11) 카카오톡 등 그룹채팅을 하면서 끼워주지 않고 따돌린다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_12
학교폭력에 대한 인식 및 심각도12: 체육복, 준비물 등 소지품을 빼앗거나 파손함
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
12) 체육복, 준비물 등 소지품을 빼앗거나 파손한다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
c2_13
학교폭력에 대한 인식 및 심각도13: 친구가 싫다는데도 옷 벗기기, 알몸 찍기 등을 함
C2. 귀하께서는 아래와 같은 행동에 대해 어떻게 생각하십니까? 해당 칸에 하나만 골라 표시하시오.
13) 친구가 싫다는 데도 옷 벗기기, 알몸 찍기 등을 한다
경기도 청소년 학교폭력 실태조사, 2016
