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학력 관련 차별 인식 평가6: 일반고와 특성화고 졸업자 간의 차별
B24. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 어느 정도라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
6. 일반고와 특성화고 졸업자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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학력 관련 차별 인식 전망1: 대졸자와 고졸자 간의 차별
B25. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 앞으로 어떻게 될 것이라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
1. 대졸자와 고졸자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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학력 관련 차별 인식 전망2: 서울 소재 대학과 지방 대학 졸업자 간의 차별
B25. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 앞으로 어떻게 될 것이라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
2. 서울 소재 대학과 지방 대학 졸업자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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학력 관련 차별 인식 전망3: 4년제 대학과 2~3년제 대학 졸업자 간의 차별
B25. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 앞으로 어떻게 될 것이라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
3. 4년제 대학과 2~3년제 대학 졸업자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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학력 관련 차별 인식 전망4: 명문대학과 비명문대학 졸업자 간의 차별
B25. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 앞으로 어떻게 될 것이라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
4. 명문대학과 비명문대학 졸업자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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학력 관련 차별 인식 전망5: 일반고와 특목고/자사고 졸업자 간의 차별
B25. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 앞으로 어떻게 될 것이라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
5. 일반고와 특목고·자사고 졸업자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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학력 관련 차별 인식 전망6: 일반고와 특성화고 졸업자 간의 차별
B25. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 앞으로 어떻게 될 것이라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
6. 일반고와 특성화고 졸업자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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한반도 주변국가의 시민에 대한 감정1: 북한시민
C1. 다음 각 국가의 시민에 대해 여러분이 평소 느끼고 있는 감정을 0도에서 100도 사이로 표시해주세요. 0도는 매우 차갑고 부정적인 감정, 100도는 매우 뜨겁고 긍정적인 감정을 의미합니다. 50도는 부정적이지도 긍정적이지도 않은 감정을 의미합니다.
1. 북한 시민
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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한반도 주변국가의 시민에 대한 감정2: 중국시민
C1. 다음 각 국가의 시민에 대해 여러분이 평소 느끼고 있는 감정을 0도에서 100도 사이로 표시해주세요. 0도는 매우 차갑고 부정적인 감정, 100도는 매우 뜨겁고 긍정적인 감정을 의미합니다. 50도는 부정적이지도 긍정적이지도 않은 감정을 의미합니다.
2. 중국 시민
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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한반도 주변국가의 시민에 대한 감정3: 러시아시민
C1. 다음 각 국가의 시민에 대해 여러분이 평소 느끼고 있는 감정을 0도에서 100도 사이로 표시해주세요. 0도는 매우 차갑고 부정적인 감정, 100도는 매우 뜨겁고 긍정적인 감정을 의미합니다. 50도는 부정적이지도 긍정적이지도 않은 감정을 의미합니다.
3. 러시아 시민
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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한반도 주변국가의 시민에 대한 감정4: 일본시민
C1. 다음 각 국가의 시민에 대해 여러분이 평소 느끼고 있는 감정을 0도에서 100도 사이로 표시해주세요. 0도는 매우 차갑고 부정적인 감정, 100도는 매우 뜨겁고 긍정적인 감정을 의미합니다. 50도는 부정적이지도 긍정적이지도 않은 감정을 의미합니다.
4. 일본 시민
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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한반도 주변국가의 시민에 대한 감정5: 미국시민
C1. 다음 각 국가의 시민에 대해 여러분이 평소 느끼고 있는 감정을 0도에서 100도 사이로 표시해주세요. 0도는 매우 차갑고 부정적인 감정, 100도는 매우 뜨겁고 긍정적인 감정을 의미합니다. 50도는 부정적이지도 긍정적이지도 않은 감정을 의미합니다.
5. 미국 시민
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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일본정부에 대한 한국정부의 대응1: 일본 정부와의 협상과 외교적 타협
C2. 일본의 한국에 대한 화이트 리스트 제외 및 수출규제 조치에 대한 한국 정부의 대응으로서 다음 각각의 조치들이 얼마나 필요하다고 보십니까?
1. 일본 정부와의 협상과 외교적 타협
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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일본정부에 대한 한국정부의 대응2: 일본 정부의 조치에 대한 강경한 항의
C2. 일본의 한국에 대한 화이트 리스트 제외 및 수출규제 조치에 대한 한국 정부의 대응으로서 다음 각각의 조치들이 얼마나 필요하다고 보십니까?
2. 일본 정부의 조치에 대한 강경한 항의
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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일본정부에 대한 한국정부의 대응3: 국제사회에 일본 경제보복조치의 부당성 설득
C2. 일본의 한국에 대한 화이트 리스트 제외 및 수출규제 조치에 대한 한국 정부의 대응으로서 다음 각각의 조치들이 얼마나 필요하다고 보십니까?
3. 국제사회에 일본 경제보복조치의 부당성 설득
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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일본정부에 대한 한국정부의 대응4: 경제보복 조치에 따른 한국경제의 피해를 완화하기 위한 정책
C2. 일본의 한국에 대한 화이트 리스트 제외 및 수출규제 조치에 대한 한국 정부의 대응으로서 다음 각각의 조치들이 얼마나 필요하다고 보십니까?
4. 경제보복 조치에 따른 한국경제의 피해를 완화하기 위한 정책
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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c2_5 |
일본정부에 대한 한국정부의 대응5: 2020년 도쿄 올림픽 보이콧 선언
C2. 일본의 한국에 대한 화이트 리스트 제외 및 수출규제 조치에 대한 한국 정부의 대응으로서 다음 각각의 조치들이 얼마나 필요하다고 보십니까?
5. 2020년 도쿄 올림픽 보이콧 선언
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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c2_6 |
일본정부에 대한 한국정부의 대응6: 한국 내 친일 여론에 대한 대응
C2. 일본의 한국에 대한 화이트 리스트 제외 및 수출규제 조치에 대한 한국 정부의 대응으로서 다음 각각의 조치들이 얼마나 필요하다고 보십니까?
6. 한국 내 친일 여론에 대한 대응
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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c2_7 |
일본정부에 대한 한국정부의 대응7: 북한과의 경제적 협력
C2. 일본의 한국에 대한 화이트 리스트 제외 및 수출규제 조치에 대한 한국 정부의 대응으로서 다음 각각의 조치들이 얼마나 필요하다고 보십니까?
7. 북한과의 경제적 협력
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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일본정부에 대한 한국정부의 조치1: 정부의 일본 방문금지 구역 지정 및 확대
C3. 최근 논의되거나 진행되고 있는 다음의 조치들에 대해 어떻게 생각하십니까?
1. 정부의 일본 방문금지 구역 지정 및 확대
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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