b16_3
자사고에 대한 의견3: 자사고는 사교육의 주요 원인이다
B16. 현재 사회적으로 자사고 재지정과 관련하여 자사고를 바라보는 다양한 시각이 있습니다. 다음 각각 내용에 대해 어떻게 생각하십니까?
3. 자사고는 사교육의 주요 원인이다
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b16_4
자사고에 대한 의견4: 자사고는 일반고 보다 더 많은 등록금을 내고 다닐 가치가 있다
B16. 현재 사회적으로 자사고 재지정과 관련하여 자사고를 바라보는 다양한 시각이 있습니다. 다음 각각 내용에 대해 어떻게 생각하십니까?
4. 자사고는 일반고 보다 더 많은 등록금을 내고 다닐 가치가 있다
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b17
우리 사회와 교육에 자사고가 미치는 영향
B17. 전반적인 사항을 고려하실 때, 자사고가 우리 사회와 교육에 긍정적인 측면이 더 많다고 보십니까, 부정적인 측면이 더 많다고 보십니까?
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b18
자사고 보낼 의향
B18. 선생님께서는 현재 중학교에 다니는 자녀가 있다면, 자사고에 보내고 싶으십니까?
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b19
향후 자사고 전환에 대한 전망
B19. 자사고는 5년마다 교육청으로부터 재지정을 위한 평가를 받으며, 내년에는 전국적으로 자사고 12개교에 대한 재지정 평가가 예정되어 있습니다. 자사고를 앞으로 어떻게 해야 한다고 보십니까?
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b20
대학 서열화 인식
B20. 현재 우리나라의 대학 서열화에 대해 어떻게 생각하십니까?
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b21_1
대학 서열화 원인: 1순위
B21. 우리나라에서 대학 서열화의 원인이 무엇이라고 생각하십니까? 우선순위에 따라 1순위와 2순위로 응답해 주십시오.
: 1순위
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b21_2
대학 서열화 원인: 2순위
B21. 우리나라에서 대학 서열화의 원인이 무엇이라고 생각하십니까? 우선순위에 따라 1순위와 2순위로 응답해 주십시오.
: 2순위
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b22
향후 대학 서열화 예상
B22. 우리나라의 대학 서열화는 앞으로 어떻게 될 것으로 생각하십니까?
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b23_1
학력에 대한 인식1: 나 보다 학력이 낮은 사람에게 우월감을 느껴본 적이 있다
B23. 다음의 문항 각각에 대해 응답해 주시기 바랍니다.
1. 나 보다 학력이 낮은 사람에게 우월감을 느껴본 적이 있다
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b23_2
학력에 대한 인식2: 나 보다 학력이 높은 사람에게 열등감을 느껴본 적이 있다
B23. 다음의 문항 각각에 대해 응답해 주시기 바랍니다.
2. 나 보다 학력이 높은 사람에게 열등감을 느껴본 적이 있다
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b23_3
학력에 대한 인식3: 살아오면서 학력 때문에 손해를 본 적 있다
B23. 다음의 문항 각각에 대해 응답해 주시기 바랍니다.
3. 살아오면서 학력 때문에 손해를 본 적 있다
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b23_4
학력에 대한 인식4: 살아오면서 학력 때문에 소외감을 느껴본 적이 있다
B23. 다음의 문항 각각에 대해 응답해 주시기 바랍니다.
4. 살아오면서 학력 때문에 소외감을 느껴본 적이 있다
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b23_5
학력에 대한 인식5: 학력은 능력의 척도이다
B23. 다음의 문항 각각에 대해 응답해 주시기 바랍니다.
5. 학력은 능력의 척도이다
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b23_6
학력에 대한 인식6: 학력은 인격의 척도이다
B23. 다음의 문항 각각에 대해 응답해 주시기 바랍니다.
6. 학력은 인격의 척도이다
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b24_1
학력 관련 차별 인식 평가1: 대졸자와 고졸자 간의 차별
B24. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 어느 정도라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
1. 대졸자와 고졸자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b24_2
학력 관련 차별 인식 평가2: 서울 소재 대학과 지방 대학 졸업자 간의 차별
B24. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 어느 정도라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
2. 서울 소재 대학과 지방 대학 졸업자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b24_3
학력 관련 차별 인식 평가3: 4년제 대학과 2~3년제 대학 졸업자 간의 차별
B24. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 어느 정도라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
3. 4년제 대학과 2~3년제 대학 졸업자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
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학력 관련 차별 인식 평가4: 명문대학과 비명문대학 졸업자 간의 차별
B24. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 어느 정도라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
4. 명문대학과 비명문대학 졸업자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
b24_5
학력 관련 차별 인식 평가5: 일반고와 특목고/자사고 졸업자 간의 차별
B24. 현재 우리나라에서 아래 제시되는 내용에 따른 차별이 어느 정도라고 생각하십니까? 각각 응답해 주시기 바랍니다.
5. 일반고와 특목고·자사고 졸업자 간의 차별
한국리서치 여론 속의 여론, 2019 : 대학·교육, 한일관계
