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q12_5 |
학교의 교사지원에 대한 인식5: 나의 최선을 다하는 업무처리를 인정
12. 아래의 항목은 『학교의 교사 지원에 대한 인식』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 우리 학교는 내가 최선을 다해 업무에 임하면 그 점을 인정해 준다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q14_5 |
학교조직의 관료화 정도5: 교사들은 항상 정중한 행동 필요
14. 아래의 항목은 『학교 조직의 관료화의 정도』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 우리 학교에서 교사들은 항상 정중하게 행동해야 한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q9_5 |
업무 몰입5: 일은 나를 고무시킴
9. 아래의 항목은 『업무에 대한 몰입 정도』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 나의 일은 나를 고무시킨다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q8_5 |
혁신관련 학교지원풍토5: 학교장의 혁신적 아이디어, 창의적 업무 처리 지원
8. 아래의 항목은 『혁신에 대한 학교의 지원 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 우리 학교에서 학교장은 혁신적인 아이디어와 창의적인 업무 프로세스를 촉진하고 지원한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q7_5 |
교사 집단 내 지식공유도5: 획득한 전문성 공유로 보다 나은 방법 모색
7. 아래의 항목은 『교사 집단 내에서의 지식 공유 정도』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 나는 교육이나 훈련을 통하여 얻은 전문성을 다른 교사들과 공유하여 보다 효과적인 방법을 찾으려고 노력한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q2_5 |
학교의 업무처리 정형화5: 새로운 교사 공식적 오리엔테이션 실시
2. 아래의 항목은 『학교의 업무처리가 얼마나 정형화 되어있는가』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 우리 학교에는 새로운 교직원을 위한 공식적인 오리엔테이션 프로그램이 있다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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Location |
학교소재지
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q10_5 |
업무관련 지식창출 풍토5: 새로운 아이디어 학교 가치 기준으로 평가
10. 아래의 항목은 『업무관련 지식 창출 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 우리 학교에서 새로운 아이디어와 프로젝트 등은 학교의 비전과 같은 일관된 가치나 기준에 따라 평가된다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q5_5 |
학교장 리더십5: 교사 격려시 호소력 있는 이미지 제공
5. 아래의 항목은 『교장 선생님의 리더십』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 학교장은 교사가 할 수 있는 것들을 격려하기 위하여 호소력 있는 이미지를 제공한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q4_5 |
교사 업무 수행 인식5: 성과평과 직접 관련 업무에 적극 참여
4. 아래의 항목은 『업무 수행과 관련된 여러분의 인식』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 나는 나의 성과평가에 직접적으로 영향을 미칠 수 있는 활동에 적극 참여 한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q3_5 |
교사의 창의적 활동5: 문제해결을 위한 창의적 방법 창안
3. 아래의 항목은 『교사의 창의적 활동』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 나는 업무에 따른 문제를 해결하기 위하여 나만의 창의적인 방법을 만들어 낸다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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Re_q13_5 |
교사의 전문성5: 교실에서 명령과 통제를 주로 사용
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 나는 교실에서 명령과 통제를 주로 사용한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q11_5 |
학교조직 변화수용 풍토15: 조직적 변화가 학교조직에 유용하다고 느낌
11. 아래의 항목은 『학교 조직의 변화에 대한 수용 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 나는 앞으로 전개될 제도나 정책 등의 변화가 우리 학교 조직에 매우 유익할 것이라고 생각한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q6_5 |
교사 자기효능감5: 타 교사 이상의 능력과 기술 구비
6. 아래의 항목은 『업무수행관련 자기 효능감』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.5) 나는 다른 교사들보다 더 뛰어나거나 동등한 능력과 기술을 가지고 있다고 확신한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q4_6 |
교사 업무 수행 인식6: 학교가 기대하는 업무 잘 수행
4. 아래의 항목은 『업무 수행과 관련된 여러분의 인식』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.6) 나는 학교가 나에게 기대하는 업무를 잘 수행하고 있다고 느낀다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q2_6 |
학교의 업무처리 정형화6: 모든 상황에의 절차, 매뉴얼 구비
2. 아래의 항목은 『학교의 업무처리가 얼마나 정형화 되어있는가』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.6) 우리 학교에는 어떤 상황이 발생하든 지켜야 하는 절차 또는 매뉴얼이 있다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q9_6 |
업무 몰입6: 일에 자부심을 느낌
9. 아래의 항목은 『업무에 대한 몰입 정도』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.6) 나는 나의 일에 자부심을 느낀다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q14_6 |
학교조직의 관료화 정도6: 교사들은 정기적 업무진행 상황 평가 받음
14. 아래의 항목은 『학교 조직의 관료화의 정도』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.6) 우리 학교에서 교사들은 정기적으로 업무의 진행상황을 평가받는다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q1_6 |
학교의 학습조직풍토6: 교육적 효과 목적의 외부단체 협력
1. 아래의 항목은 『학교의 학습조직풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.6) 우리 학교에서 교사들은 교육적 효과를 높이기 위해 외부 단체들과 협력한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q5_6 |
학교장 리더십6: 교사들에게 업무 추진시 동기 부여
5. 아래의 항목은 『교장 선생님의 리더십』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.6) 학교장은 교사들이 그들의 일에서 의미를 찾도록 도와준다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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