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q106 |
현재 초등학생 이하 자녀 수
12. 선생님의 혼인상태는 어떠하십니까?14. (혼인경험이 있다면) 선생님께서는 현재 초등학생 이하(만0~12세)의 자녀를 몇 명 두셨습니까? : 초등학생 이하 (만0~12세)
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q076 |
한국의 과학자 사회의 가치와 규범에 대한 의견7: 국내 박사 학위자 연구능력을 인정받는데 불리
7. 다음은 한국의 과학자 사회의 가치와 규범을 이해하기 위한 질문들입니다. 다음 각 문항에 대해 선생님의 의견과 가장 가까운 보기를 선택해 주십시오.7) 국내 박사 학위자는 외국 박사 학위자에 비해 연구능력을 인정받는데 불리하다.
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q193 |
학사학위-국가명(국외-미국이외)
17. 다음은 선생님의 학사학위 대학과 박사학위 대학에 관한 질문입니다. [학사 학위]: 국가명
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q090 |
연구 부정행위가 일어나게 만드는 원인: 2순위
9. 위와 같은 연구 부정행위가 일어나게 만드는 원인은 무엇이라고 선생님은 생각하시는지 다음 중 두 가지만 골라 중요한 것부터 순서대로 표시해주십시오.2) 2순위
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q201 |
박사학위-국가명(국외-미국이외)
17. 다음은 선생님의 학사학위 대학과 박사학위 대학에 관한 질문입니다. [박사 학위]: 국가명
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q058 |
과학자에 대한 사회적 인정 유형별 중요도7: 유명 대학의 정년 교수
5. 다음과 같은 인정 유형은 각각 선생님께 개인적으로 얼마나 중요한 의미를 지닙니까? 또, 선생님께서는 지난 3년간 그와 같은 인정을 어느 정도나 받으셨습니까? [개인적 중요성]7) 유명 대학의 정년 교수
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q077 |
한국의 과학자 사회의 가치와 규범에 대한 의견8: 정설에서 벗어난 주장 역시 과학적 검증 필요
7. 다음은 한국의 과학자 사회의 가치와 규범을 이해하기 위한 질문들입니다. 다음 각 문항에 대해 선생님의 의견과 가장 가까운 보기를 선택해 주십시오.8) 정설에서 벗어난 주장(eg. 사주, 창조론, UFO 등)도 그 진위를 과학적 방법으로 검증해야 한다.
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q059 |
과학자에 대한 사회적 인정 유형별 중요도8: 타인의 연구에 인용
5. 다음과 같은 인정 유형은 각각 선생님께 개인적으로 얼마나 중요한 의미를 지닙니까? 또, 선생님께서는 지난 3년간 그와 같은 인정을 어느 정도나 받으셨습니까? [개인적 중요성]8) 타인의 연구에 인용
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q194 |
학사학위-학교명(국외-미국이외)
17. 다음은 선생님의 학사학위 대학과 박사학위 대학에 관한 질문입니다. [학사 학위]: 학교명
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q202 |
박사학위-학교명(국외-미국이외)
17. 다음은 선생님의 학사학위 대학과 박사학위 대학에 관한 질문입니다. [박사 학위]: 학교명
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q007 |
응답자 학위
선문1. 선생님께서는 학위를 어디까지 마치셨습니까?
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q008 |
응답자 전공 (대분류)
선문2. 선생님의 전공분야는 무엇입니까?
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q149 |
박사학위 취득년도
17. 다음은 선생님의 학사학위 대학과 박사학위 대학에 관한 질문입니다. [박사 학위]: 취득년도
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q078 |
한국의 과학자 사회의 가치와 규범에 대한 의견9: 국내에서 여성은 과학자로 성공하는데 불리
7. 다음은 한국의 과학자 사회의 가치와 규범을 이해하기 위한 질문들입니다. 다음 각 문항에 대해 선생님의 의견과 가장 가까운 보기를 선택해 주십시오.9) 국내에서 여성은 남성보다 과학자로 성공하는데 불리하다.
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q060 |
과학자에 대한 사회적 인정 유형별 중요도9: 경제적 보상(연봉 등)
5. 다음과 같은 인정 유형은 각각 선생님께 개인적으로 얼마나 중요한 의미를 지닙니까? 또, 선생님께서는 지난 3년간 그와 같은 인정을 어느 정도나 받으셨습니까? [개인적 중요성]9) 경제적 보상(연봉 등)
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q130 |
학사 입학년도
17. 다음은 선생님의 학사학위 대학과 박사학위 대학에 관한 질문입니다. [학사 학위]: 입학년도
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q079 |
한국의 과학자 사회의 가치와 규범에 대한 의견10: 동료들의 감시로 연구결과가 이해관계에 의해 왜곡되지 않음
7. 다음은 한국의 과학자 사회의 가치와 규범을 이해하기 위한 질문들입니다. 다음 각 문항에 대해 선생님의 의견과 가장 가까운 보기를 선택해 주십시오.10) 동료들의 감시로 인해 과학계에서는 연구결과가 이해관계에 의해 왜곡되지 않는다.
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q008a |
응답자 세부 전공 (세분류)
선문2-1. 선생님의 세부 전공분야는 무엇입니까? (분야별 세부전공이 제공되는 팝업창을 통해 본인의 전공 입력할 수 있도록 함)
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q080 |
한국의 과학자 사회의 가치와 규범에 대한 의견11: 연구비가 풍부한 분야로 연구주제를 바꾸는 것에 대한 비난
7. 다음은 한국의 과학자 사회의 가치와 규범을 이해하기 위한 질문들입니다. 다음 각 문항에 대해 선생님의 의견과 가장 가까운 보기를 선택해 주십시오.11) 연구비가 풍부한 분야로 연구주제를 바꾸는 것은 비난 받을 일이다.
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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q008b |
응답자 세부 전공 (세세분류)
선문2-1. 선생님의 세부 전공분야는 무엇입니까? (분야별 세부전공이 제공되는 팝업창을 통해 본인의 전공 입력할 수 있도록 함)
한국 과학자사회에 관한 조사, 2007 : 과학자
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