|
|
q11_3 |
학교조직 변화수용 풍토13: 진행될 조직적 변화에서 타당성 파악 가능
11. 아래의 항목은 『학교 조직의 변화에 대한 수용 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 나는 우리 학교에서 제도나 정책 등과 관련하여 진행될 변화와 연관된 계획에서 타당성을 찾을 수 있다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
ID3 |
학교 코드J
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q10_3 |
업무관련 지식창출 풍토3: 창의적인 의견교환으로 새로운 아이디어 창출
10. 아래의 항목은 『업무관련 지식 창출 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 우리 학교에서 교사들은 도표, 그림 등을 활용하는 창의적인 의견 교환을 통해 새로운 아이디어를 만들어 낸다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q13_3 |
교사의 전문성3: 수업시 교육적 방법 통합 운영
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 나는 학년이나 과목을 가르칠 때 교육적인 방법들을 통합한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q6_3 |
교사 자기효능감3: 업무처리에 필요한 충분한 자격 구비
6. 아래의 항목은 『업무수행관련 자기 효능감』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 나는 현재 나의 업무를 하는데 충분한 자격을 갖추고 있다고 생각한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q12_3 |
학교의 교사지원에 대한 인식3: 나의 불만사항에 대하여 관심 있음
12. 아래의 항목은 『학교의 교사 지원에 대한 인식』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 우리 학교는 나의 불만사항이 무엇인지에 대해 관심을 갖고 있다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q4_3 |
교사 업무 수행 인식3: 부여된 업무 반드시 처리
4. 아래의 항목은 『업무 수행과 관련된 여러분의 인식』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 나는 내게 부여된 업무를 방치하지 않고 반드시 해낸다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q3_3 |
교사의 창의적 활동3: 타 교사에게 창의적 아이디어 제공
3. 아래의 항목은 『교사의 창의적 활동』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 나는 다른 교사들에게 창의적 아이디어를 제공하는 좋은 원천이다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q7_3 |
교사 집단 내 지식공유도3: 업무 추진 노하우의 경험을 타교사와 자주 공유
7. 아래의 항목은 『교사 집단 내에서의 지식 공유 정도』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 나는 업무 추진에 따른 노하우의 경험을 다른 교사들과 자주 공유한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q5_3 |
학교장 리더십3: 학교장과 함께할 때 자랑스러움
5. 아래의 항목은 『교장 선생님의 리더십』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 교사들은 학교장과 함께 하고 있음을 자랑스럽게 생각 한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q1_3 |
학교의 학습조직풍토3: 집단토론, 정보수집으로 의사결정수정
1. 아래의 항목은 『학교의 학습조직풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 우리 학교에서는 집단 토론, 수집된 정보의 결과에 따라 의견이나 결정사항을 수정한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q14_3 |
학교조직의 관료화 정도3: 휴식시간은 엄격히 통제됨
14. 아래의 항목은 『학교 조직의 관료화의 정도』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.3) 우리 학교에서 휴식 시간은 엄격하게 통제된다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
ID |
응답자 아이디
건강관련 식품표시에 대한 소비자 태도조사, 2011
|
|
|
Q5_1 |
제품 이미지에 대한 인식1: 유기농 제품일 가능성
지금부터 실제 '슬라이스 치즈' 제품의 포장지(실제 사이즈 기준)를 보여드리고, 이 제품의 구입에 대한 귀하의 생각을 묻는 질문이 제시됩니다. 이 제품의 가격은 10장(180g) 기준 5,000원, 1장에 500원입니다.Q5. 제시된 치즈 제품의 이미지를 보신 다음, 아래 제시된 항목들을 읽고, 이에 대한 귀하의 생각을 체크해주시기 바랍니다.(1) 이 제품은 유기농 제품일 가능성이
건강관련 식품표시에 대한 소비자 태도조사, 2011
|
|
|
Q8_1 |
제품 이미지와 구매에 대한 인식1: 가족과 친구들은 이 제품을 사는 걸 좋게 생각할 것임
지금부터 실제 '슬라이스 치즈' 제품의 포장지(실제 사이즈 기준)를 보여드리고, 이 제품의 구입에 대한 귀하의 생각을 묻는 질문이 제시됩니다. 이 제품의 가격은 10장(180g) 기준 5,000원, 1장에 500원입니다.Q8. 제시된 치즈 제품의 이미지를 보신 다음, 이 제품의 구매와 관련되어 평소 귀하의 생각을 체크해 주시기 바랍니다.(1) 나의 가족과 친구들은 내가 이 제품을 사는 것이 좋을 것이라고 생각할 것이다
건강관련 식품표시에 대한 소비자 태도조사, 2011
|
|
|
SQ6_1 |
최근 한달간 유제품 구입 항목1: 우유
SQ6. 다음의 유제품 중에서 최근 1개월 동안 귀하께서 구입하신 유제품을 선택해 주십시오. (중복응답)(1) 우유
건강관련 식품표시에 대한 소비자 태도조사, 2011
|
|
|
Q3_1 |
슬라이스 치즈 특성에 대한 인식1: 유기농 제품
Q3. 다음은 귀하께서 슬라이스 치즈의 특성을 보여주는 항목들입니다. 특성별로 귀하의 생각을 체크해 주시기 바랍니다.(1) 치즈가 유기농 제품인 것은
건강관련 식품표시에 대한 소비자 태도조사, 2011
|
|
|
SQ1 |
응답자 연령 (만 나이)
SQ1. 연령: 만 _____세
건강관련 식품표시에 대한 소비자 태도조사, 2011
|
|
|
Q8_2 |
제품 이미지와 구매에 대한 인식2: 가족과 친구들은 이 제품을 사는 걸 원할 것임
지금부터 실제 '슬라이스 치즈' 제품의 포장지(실제 사이즈 기준)를 보여드리고, 이 제품의 구입에 대한 귀하의 생각을 묻는 질문이 제시됩니다. 이 제품의 가격은 10장(180g) 기준 5,000원, 1장에 500원입니다.Q8. 제시된 치즈 제품의 이미지를 보신 다음, 이 제품의 구매와 관련되어 평소 귀하의 생각을 체크해 주시기 바랍니다.(2) 나의 가족과 친구들은 내가 이 제품을 사기를 원할 것이다
건강관련 식품표시에 대한 소비자 태도조사, 2011
|
|
|
Q3_2 |
슬라이스 치즈 특성에 대한 인식2: 친환경 제품
Q3. 다음은 귀하께서 슬라이스 치즈의 특성을 보여주는 항목들입니다. 특성별로 귀하의 생각을 체크해 주시기 바랍니다.(2) 치즈가 친환경 제품인 것은
건강관련 식품표시에 대한 소비자 태도조사, 2011
|
