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bq4 |
현임교 경력(Career of Current School)
BQ4. 현임교 경력
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q5_12 |
학교장 리더십12: 학교 조직 융화 부족 교사에 대한 개인적 관심 표시
5. 아래의 항목은 『교장 선생님의 리더십』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.12) 학교장은 학교 조직에 잘 융화되지 못하는 교사들에게 개인적인 관심을 표시한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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bq5 |
담당교과
BQ5. 담당교과
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q13_13 |
교사의 전문성13: 학년별, 수업별 수업 계획 작성
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.13) 나는 학년별, 과목별로 수업 계획을 만든다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q13_14 |
교사의 전문성14: 수업에 필요한 수업자료 수집
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.14) 나는 학생들의 수업에 필요한 학습 자료들을 수집한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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bq6 |
보직 담당 여부
BQ6. 보직 담당 여부
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q13_15 |
교사의 전문성15: 수업에 필요한 학습자료 직접 제작
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.15) 나는 수업에 필요한 학습 자료들을 직접 만든다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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bq7 |
응답자 학력
BQ7. 학력
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q12_1 |
학교의 교사지원에 대한 인식1: 학교 발전을 위한 나의 공헌 인정
12. 아래의 항목은 『학교의 교사 지원에 대한 인식』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.1) 우리 학교는 보다 나은 학교를 위한 나의 공헌을 인정해 준다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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ID1 |
교사 코드J
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q13_1 |
교사의 전문성1: 새로운 수업방법 실행
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.1) 나는 협동학습, 토론학습 등 새로운 수업 방법을 실행한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q11_1 |
학교조직 변화수용 풍토11: 조직적 변화 긍정적 수용
11. 아래의 항목은 『학교 조직의 변화에 대한 수용 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.1) 나는 우리 학교에서 진행될 제도나 정책 등의 조직적인 변화를 긍정적으로 생각한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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schTYPE |
학교유형
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q6_1 |
교사 자기효능감1: 학교 업무는 나의 능력 범위내에 있음
6. 아래의 항목은 『업무수행관련 자기 효능감』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.1) 학교에서 나의 업무는 항상 내 능력 범위 안에 있다고 느낀다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q1_1 |
학교의 학습조직풍토1: 지원과보상
1. 아래의 항목은 『학교의 학습조직풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.1) 우리 학교에서는 교사의 학습에 대해서 지원과 보상을 해준다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q3_1 |
교사의 창의적 활동1: 업무추진시 새로운 방법 제시
3. 아래의 항목은 『교사의 창의적 활동』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.1) 나는 업무 목표를 달성하기 위하여 새로운 방법들을 제시한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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Re_q14_1 |
학교조직의 관료화 정도1: 독자적인 업무 처리 의사결정 가능
14. 아래의 항목은 『학교 조직의 관료화의 정도』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.1) 나는 다른 사람의 간섭 없이 업무 처리에 필요한 의사결정을 내릴 수 있다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q5_1 |
학교장 리더십1: 근처에 학교장이 있으면 좋은 느낌
5. 아래의 항목은 『교장 선생님의 리더십』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.1) 교사들은 학교장이 주위에 있을 때 좋은 느낌을 받는다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q10_1 |
업무관련 지식창출 풍토1: 자신의 경험을 타교사와 공유
10. 아래의 항목은 『업무관련 지식 창출 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.1) 우리 학교에서 교사들은 자신의 경험을 다른 교사들과 공유한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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q8_1 |
혁신관련 학교지원풍토1: 업무관련 혁신적인 아이디어 제시 높게 평가
8. 아래의 항목은 『혁신에 대한 학교의 지원 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.1) 우리 학교에서 교사들의 업무와 관련된 혁신적인 아이디어 제시는 환영받는다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
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