|
|
SFS |
학교체제수준 특별재정지원여부(Special Financial Support)
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q6_8 |
교사 자기효능감8: 전문적 부분에서 현재 업무 기대치 초과 수행가능
6. 아래의 항목은 『업무수행관련 자기 효능감』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.8) 나는 전문적인 부분에서 현재의 업무 기대치보다 더 많은 것을 해낼 수 있다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q9_8 |
업무 몰입8: 일에 집중함
9. 아래의 항목은 『업무에 대한 몰입 정도』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.8) 나는 나의 일에 집중한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q13_8 |
교사의 전문성8: 학교 적응 능력이 부족한 학생들의 요구 적절히 처리
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.8) 나는 학교 적응 능력이 부족한 학생들의 요구를 적절히 처리한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q10_8 |
업무관련 지식창출 풍토8: 새로운 교육방법 모델 개발에 협력
10. 아래의 항목은 『업무관련 지식 창출 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.8) 우리 학교에서 교사들은 새로운 교육 방법의 실행가능 모델을 만들기 위해 협조한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q12_8 |
학교의 교사지원에 대한 인식8: 나의 성취에 대하여 자랑스러워함
12. 아래의 항목은 『학교의 교사 지원에 대한 인식』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.8) 우리 학교는 내가 업무상 성취를 이루었을 때 자랑스럽게 생각한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q5_8 |
학교장 리더십8: 복잡한 문제 해결을 위한 새로운 시각 제공
5. 아래의 항목은 『교장 선생님의 리더십』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.8) 학교장은 복잡한 문제를 해결하기 위한 새로운 시각으로 보는 방법을 제공한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
bq1 |
응답자 성별
BQ1. 성별
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
Re_q13_9 |
교사의 전문성9: 수헙진행 관련 학생, 학부모로부터 문제 제기 받은적 있음
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.9) 나는 나의 수업 진행과 관련하여 학생, 학부모로부터 전반적인 문제 제기를 받은 적이 있다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q5_9 |
학교장 리더십9: 종전에 간과된 업무에 대한 새로운 시각 유도
5. 아래의 항목은 『교장 선생님의 리더십』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.9) 학교장은 교사들이 간과한 예전의 업무들을 새로운 시각에서 다시 보게 한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q10_9 |
업무관련 지식창출 풍토9: 새로운 시도로 획득한 교훈, 지식 공유
10. 아래의 항목은 『업무관련 지식 창출 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.9) 우리 학교에서 교사들은 새로운 시도를 통해 얻은 교훈과 지식을 서로 공유하고 성찰한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q9_9 |
업무 몰입9: 일할 때 정신없이 몰두함
9. 아래의 항목은 『업무에 대한 몰입 정도』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.9) 나는 일을 할 때 정신없이 몰두한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
bq2 |
응답자 연령
BQ2. 나이
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q13_10 |
교사의 전문성10: 수업시 학생들의 흥미와 요구 추출 가능
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.10) 나는 수업에 있어 학생들의 흥미와 요구들을 찾아낸다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q5_10 |
학교장 리더십10: 교사의 자발적인 발전 지원
5. 아래의 항목은 『교장 선생님의 리더십』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.10) 학교장은 교사들이 스스로 발전해 나가도록 도와준다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q10_10 |
업무관련 지식창출 풍토10: 새롭게 학습된 지식의 다음단계 업무처리의 원천화
10. 아래의 항목은 『업무관련 지식 창출 풍토』와 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.10) 우리 학교에서 교사들은 새롭게 학습된 지식들을 다음 단계 업무 추진을 위한 중요한 정보의 원천으로 사용한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q13_11 |
교사의 전문성11: 수업 진행에 필요한 학생 수행 목표 개발
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.11) 나는 수업 진행에 필요한 학생의 수행 목표를 개발한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
bq3 |
교직 경력
BQ3. 교직 경력
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q5_11 |
학교장 리더십11: 교사의 업무 수행 정도 제시
5. 아래의 항목은 『교장 선생님의 리더십』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.11) 학교장은 교사들이 얼마나 업무를 잘 수행하고 있는지에 대해 알려준다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
|
|
q13_12 |
교사의 전문성12: 수업 진행에 필요한 수업지도 단위 개발
13. 아래의 항목은 『교사의 전문성』과 관련된 것입니다. 선생님의 생각과 일치하는 곳이나 유사한 곳에 표기하여 주십시오.12) 나는 수업 진행에 필요한 수업지도 단위를 개발한다.
학교조직 특성과 교사 직무태도에 관한 조사, 2012
|
