부산광역시 아동·청소년 복지욕구조사 : 학부모
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This variable is numeric
1 | 초등학교 | 254 | |
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3 | 중-여학교 | 101 | |
4 | 중-남녀공학 | 37 | |
5 | 인문고 -남 | 43 | |
6 | 인문고 -여 | 37 | |
7 | 실업고 -남 | 25 | |
8 | 실업고 -여 | 51 | |
9 | 인문공학 | 19 | |
10 | 실업공학 | 49 |
This variable is numeric
1 | 초등학교 | 254 | |
---|---|---|---|
2 | 중학교 | 242 | |
3 | 고등학교 | 224 |
This variable is numeric
1 | 초등학교 | 254 | |
---|---|---|---|
2 | 중-남학교 | 104 | |
3 | 중-여학교 | 101 | |
4 | 중-남녀공학 | 37 | |
5 | 고-남학교 | 92 | |
6 | 고-여학교 | 88 | |
7 | 고-남녀공학 | 44 |
This variable is numeric
211 | 수성초등학교 | 22 | |
---|---|---|---|
212 | 용당초등학교 | 17 | |
213 | 금정초등학교 | 26 | |
214 | 미남초등학교 | 33 | |
215 | 금곡초등학교 | 24 | |
216 | 서감초등학교 | 25 | |
217 | 당리초등학교 | 26 | |
218 | 봉래초등학교 | 28 | |
219 | 광안초등학교 | 24 | |
220 | 교리초등학교 | 29 | |
221 | 연산중학교 | 27 | |
222 | 동양중학교 | 29 | |
223 | 덕천중학교 | 25 | |
224 | 송도중학교 | 23 | |
225 | 반송여자중학교 | 23 | |
226 | 남도여자중학교 | 24 | |
227 | 경남여자중학교 | 24 | |
228 | 유락여자중학교 | 30 | |
229 | 녹산중학교 | 17 | |
230 | 장안중학교 | 20 | |
231 | 부산대저고등학교 | 24 | |
232 | 부산남고등학교 | 19 | |
233 | 예문여자고등학교 | 22 | |
234 | 해운대여자고등학교 | 15 | |
235 | 연제고등학교 | 19 | |
236 | 부산에너지과학고등학교 | 24 | |
237 | 부산자동차고등학교 | 25 | |
238 | 부산여자상업고등학교 | 26 | |
239 | 부산진여자상업고등학교 | 25 | |
240 | 부산정보관광고등학교 | 25 |
This variable is numeric
1 | 남성 | 371 | |
---|---|---|---|
2 | 여성 | 349 |
This variable is numeric
2 | 468 | ||
---|---|---|---|
5 | 252 |
This variable is numeric
1 | 221 | ||
---|---|---|---|
2 | 421 | ||
3 | 65 | ||
4 | 5 | ||
5 | 1 | ||
9 | 무응답 | 7 |
This variable is numeric
1 | 남성 | 172 | |
---|---|---|---|
2 | 여성 | 548 |
This variable is numeric
29 | 1 | ||
---|---|---|---|
30 | 1 | ||
31 | 4 | ||
32 | 2 | ||
33 | 2 | ||
34 | 8 | ||
35 | 15 | ||
36 | 18 | ||
37 | 20 | ||
38 | 44 | ||
39 | 55 | ||
40 | 74 | ||
41 | 54 | ||
42 | 68 | ||
43 | 63 | ||
44 | 55 | ||
45 | 62 | ||
46 | 41 | ||
47 | 31 | ||
48 | 26 | ||
49 | 19 | ||
50 | 16 | ||
51 | 12 | ||
52 | 9 | ||
53 | 5 | ||
54 | 4 | ||
55 | 3 | ||
58 | 1 | ||
60 | 2 | ||
61 | 1 | ||
65 | 2 | ||
68 | 2 |
This variable is numeric
1 | 할아버지 | 2 | |
---|---|---|---|
2 | 할머니 | 4 | |
3 | 아버지 | 156 | |
4 | 어머니 | 545 | |
5 | 형제/자매 | 4 | |
6 | 이모, 삼촌 등 친척 | 7 | |
7 | 양아버지 | 1 | |
8 | 양어머니 | 1 | |
9 | 이복형제 | 0 | |
10 | 기타 | 0 |
This variable is numeric
1 | 매우 어려운 편이다 | 62 | |
---|---|---|---|
2 | 어려운 편이다 | 403 | |
3 | 잘 사는 편이다 | 248 | |
4 | 매우 잘사는 편이다 | 7 | |
9 | 무응답 | 0 |
This variable is numeric
1 | 무학(초등학교 중퇴) | 5 | |
---|---|---|---|
2 | 초졸(중학교 중퇴) | 22 | |
3 | 중졸(고등학교 중퇴) | 68 | |
4 | 고졸(대학교 중퇴) | 399 | |
5 | 대졸(대학원 중퇴) | 202 | |
6 | 대학원졸 | 17 | |
7 | 모름 | 7 | |
9 | 무응답 | 0 |
This variable is numeric
1 | 전문/자유직(변호사, 의사, 미술가, 음악가, 등) | 36 | |
---|---|---|---|
2 | 경영/관리직(중소기업 사장, 대기업 부장급 이상) | 13 | |
3 | 사무/기술직(회사원, 건설사 엔지니어, 공무원 등) | 128 | |
4 | 판매/서비스직(보험, 자동차 영업사원, 매장직원 등) | 73 | |
5 | 일용/작업직(아파트 경비원, 건설노무자, 청소원 등) | 28 | |
6 | 생산/운수직(제조업 근로자, 택시,버스,트럭기사 등) | 61 | |
7 | 자영업(슈퍼, 음식점, 세탁소, 안경점 등의 사장님) | 107 | |
8 | (전업)주부 | 224 | |
9 | 농림축수산업 | 7 | |
10 | 무직 | 23 | |
11 | 기타 | 20 | |
12 | 종교인(법사) | 0 | |
99 | 무응답 | 0 |
This variable is numeric
1 | 99만원 이하 | 71 | |
---|---|---|---|
2 | 100-199만원 | 185 | |
3 | 200-299만원 | 198 | |
4 | 300-399만원 | 127 | |
5 | 400만원 이상 | 139 | |
9 | 무응답 | 0 |
This variable is numeric
1 | 전혀 관심이 없다 | 10 | |
---|---|---|---|
2 | 별로 관심이 없는 편이다 | 210 | |
3 | 대체로 관심 있는 편이다 | 425 | |
4 | 매우 관심이 있다 | 75 |
This variable is numeric
1 | 전혀 지원해주지 못하고 있다 | 76 | |
---|---|---|---|
2 | 별로 지원해주지 못하는 편이다 | 505 | |
3 | 대체로 지원해주고 있는 편이다 | 126 | |
4 | 매우 많이 지원해주고 있다 | 13 |
This variable is numeric
1 | 미아방지 시스템 구축 | 33 | |
---|---|---|---|
2 | 공원ㆍ놀이터 시설 정비 | 78 | |
3 | (CCTV 설치 등) 통학로 주변 위험요소 제거 | 289 | |
4 | 안전교육 강화(교통사고, 화재예방, 유괴 및 납치예방 등) | 304 | |
5 | 기타 | 3 | |
6 | 성폭력 예방 | 2 | |
7 | 방과 후 학교주변 지도(학생들의 폭력 및 흡연) | 5 | |
8 | 모두 다 | 1 | |
9 | 청소년 심리 상담 | 1 | |
10 | 노는 토요일에 청소년 프로그램 개발 | 1 | |
11 | 유흥업소 출입 금지 시스템 | 1 | |
12 | 인성교육 강화 | 1 | |
13 | 전 학년 통학버스 | 1 | |
14 | 건전한 놀이공간 | 0 | |
15 | 교우관계(왕따 예방) | 0 | |
16 | 학교 앞 불량식품 제안 | 0 |
This variable is numeric
1 | 인터넷(게임)중독ㆍ예방교실 운영 | 247 | |
---|---|---|---|
2 | 비만 클리닉 운영 | 35 | |
3 | 음주/약물치료 프로그램 운영 | 28 | |
4 | 금연교실 운영 | 29 | |
5 | 청소년전용 체력증진 시설 프로그램 확충 | 156 | |
6 | 건강한 생활습관 습득을 위한 프로그램 제공 | 120 | |
7 | 아토피 클리닉 운영 | 5 | |
8 | 정신건강을 위한 상담 및 치료센터 확대 | 36 | |
9 | (학교주변 불량식품 근절 등) 안전한 먹거리 보장 | 57 | |
10 | 기타 | 0 | |
11 | 청소년 성문화 센터 및 범죄 예방 | 1 | |
12 | 주변의 안전한 놀이 문화 | 0 | |
13 | 통학로 정비 (인도 설치) | 1 | |
14 | 학교 환경 청결 | 0 | |
15 | 불량학생 단속 강화 | 3 | |
16 | 청소년 취미, 복지회관 건립 | 0 | |
17 | 간식 시스템 | 0 | |
18 | 미아방지 | 1 | |
19 | 건전한 교육 | 1 |
This variable is numeric
1 | 인터넷(게임)중독ㆍ예방교실 운영 | 78 | |
---|---|---|---|
2 | 비만 클리닉 운영 | 31 | |
3 | 음주/약물치료 프로그램 운영 | 18 | |
4 | 금연교실 운영 | 49 | |
5 | 청소년전용 체력증진 시설 프로그램 확충 | 113 | |
6 | 건강한 생활습관 습득을 위한 프로그램 제공 | 217 | |
7 | 아토피 클리닉 운영 | 10 | |
8 | 정신건강을 위한 상담 및 치료센터 확대 | 94 | |
9 | (학교주변 불량식품 근절 등) 안전한 먹거리 보장 | 103 | |
10 | 기타 | 1 | |
11 | 청소년 성문화 센터 및 범죄 예방 | 0 | |
12 | 주변의 안전한 놀이 문화 | 2 | |
13 | 통학로 정비 (인도 설치) | 0 | |
14 | 학교 환경 청결 | 1 | |
15 | 불량학생 단속 강화 | 0 | |
16 | 청소년 취미, 복지회관 건립 | 0 | |
17 | 간식 시스템 | 0 | |
18 | 미아방지 | 0 | |
19 | 건전한 교육 | 1 | |
99 | 무응답 | 2 |
This variable is numeric
1 | 학교시설(책·걸상 등)보강 | 93 | |
---|---|---|---|
2 | 학교 내 놀이 및 운동시설 보강 | 73 | |
3 | 학교주변 유해환경 정비 | 153 | |
4 | 급식개선(균형잡힌 식단, 식당청결 등) | 198 | |
5 | 실습 기자재 보강 | 32 | |
6 | 학교 준비물 제공 | 18 | |
7 | 예체능 활동 교실 보강 | 42 | |
8 | 방과 후 프로그램 활성화 | 106 | |
9 | 기타 | 1 | |
10 | 학원 폐지 | 1 | |
11 | 교권 향상을 위한 사회환경 조성 | 1 | |
12 | 인성교육 | 0 | |
13 | 화장실 청결과 각반 공기청정기 보급 | 0 | |
14 | 수준별 수업 | 0 | |
15 | 교사 자질 향상 | 1 | |
16 | 책걸상 높이 조절 (나사 제각각) | 1 |
This variable is numeric
1 | 학교시설(책·걸상 등)보강 | 50 | |
---|---|---|---|
2 | 학교 내 놀이 및 운동시설 보강 | 64 | |
3 | 학교주변 유해환경 정비 | 143 | |
4 | 급식개선(균형잡힌 식단, 식당청결 등) | 118 | |
5 | 실습 기자재 보강 | 41 | |
6 | 학교 준비물 제공 | 56 | |
7 | 예체능 활동 교실 보강 | 79 | |
8 | 방과 후 프로그램 활성화 | 160 | |
9 | 기타 | 2 | |
10 | 학원 폐지 | 0 | |
11 | 교권 향상을 위한 사회환경 조성 | 1 | |
12 | 인성교육 | 2 | |
13 | 화장실 청결과 각반 공기청정기 보급 | 1 | |
14 | 수준별 수업 | 0 | |
15 | 교사 자질 향상 | 0 | |
16 | 책걸상 높이 조절 (나사 제각각) | 0 | |
99 | 무응답 | 3 |
This variable is numeric
1 | 자원봉사활동 | 231 | |
---|---|---|---|
2 | (캠프, 서바이벌 게임 등) 야외체험활동 | 134 | |
3 | 경제체험(회사방문, 벼룩시장 등) | 101 | |
4 | 전통문화 체험활동 | 89 | |
5 | 다양한 문화체험활동(음악, 미술 등) | 138 | |
6 | 체육활동 | 26 | |
7 | 기타 | 0 | |
8 | PET 연수 | 1 | |
9 | 집단 상담 연수 | 0 |
This variable is numeric
1 | 자원봉사활동 | 107 | |
---|---|---|---|
2 | (캠프, 서바이벌 게임 등) 야외체험활동 | 87 | |
3 | 경제체험(회사방문, 벼룩시장 등) | 119 | |
4 | 전통문화 체험활동 | 122 | |
5 | 다양한 문화체험활동(음악, 미술 등) | 205 | |
6 | 체육활동 | 75 | |
7 | 기타 | 0 | |
8 | PET 연수 | 0 | |
9 | 집단 상담 연수 | 1 | |
99 | 무응답 | 4 |
This variable is numeric
1 | 문화관련 분야의 프로그램 다양화 | 185 | |
---|---|---|---|
2 | 청소년 문화관련시설(박물관/미술관 등) 입장료 할인 | 108 | |
3 | 공공문화 시설물 설치 확대 | 90 | |
4 | 학교와 문화관련 기관의 연계활동 강화 | 181 | |
5 | 아동·청소년 전용 문화시설 구축 | 154 | |
6 | 기타 | 2 | |
7 | 예의범절 교육 시스템 | 0 |
This variable is numeric
1 | 부산시의 각종 문화 및 체육 프로그램에 대한 다양한 홍보 | 196 | |
---|---|---|---|
2 | 청소년 스스로 참여할 수 있는 기회 확대(청소년 기자 등) | 264 | |
3 | 아동·청소년 전용 참여 프로그램 제공 | 256 | |
4 | 기타 | 1 | |
5 | 공공기관의 1~2층에 청소년을 위한 시설 유치 | 1 | |
6 | 각종 프로그램 월1회 의무화 참여 | 1 | |
7 | 문화 활동의 특혜 (할인 등) | 1 |
This variable is numeric
1 | 청소년 자연학습장 운영 | 147 | |
---|---|---|---|
2 | 친환경 시설 견학 기회 확대 | 129 | |
3 | 환경을 테마로 한 공원ㆍ시설 확충 | 154 | |
4 | 자연환경 체험프로그램 확대 | 215 | |
5 | 자연보호 활동 강화 | 37 | |
6 | 환경교육 강화 | 35 | |
7 | 기타 | 0 | |
8 | 부모 및 성인들의 환경 교육, 가치관 형성 | 1 | |
9 | 무응답 | 2 |
This variable is numeric
1 | 지역사회 보호시설 확충 및 시설간 연계 | 80 | |
---|---|---|---|
2 | 보육 및 교육학습 지원 | 163 | |
3 | 방과 후 활동 지원 및 다양화 | 139 | |
4 | 다양한 놀이 및 문화체험 기회 제공 | 37 | |
5 | 경제적 지원(후원ㆍ결연사업 추진, 자립기반 여건 제공 등) | 299 | |
6 | 기타 | 0 | |
7 | 학비지원 | 1 | |
8 | 노는 토요일 프로그램 및 시설 확충 | 0 | |
9 | 상담 및 치료센터 확대 | 1 |
This variable is numeric
1 | 독서지도 프로그램 제공 | 161 | |
---|---|---|---|
2 | 아동·청소년전용도서관 | 174 | |
3 | 아동·청소년 놀이공간 조성 | 103 | |
4 | 과학 등 다양한 테마공원 조성 | 215 | |
5 | 창의 경진대회·포럼 개최 | 62 | |
6 | 기타 | 2 | |
7 | 전문적 교육기관 활성화 | 2 | |
9 | 무응답 | 1 |
This variable is numeric
1 | 아동·청소년 국제 교류 프로그램 운영 | 161 | |
---|---|---|---|
2 | 해외자원봉사 등 국제교류 활동 지원 | 112 | |
3 | 영어마을 등 외국어 체험시설 확대 | 145 | |
4 | 다문화 체험관 조성 | 158 | |
5 | 원어민과 접할 수 있는 기회 확대 | 132 | |
6 | 기타 | 3 | |
7 | 전통 문화 교육시설 | 1 | |
8 | 해외 경험 확대 (현장학습, 수련회, 수학여행 등) | 1 | |
9 | 무응답 | 7 |
This variable is numeric
1 | 과도한 과외수업 | 199 | |
---|---|---|---|
2 | 학교에서의 차별 | 60 | |
3 | 가족간의 불화 | 30 | |
4 | 부모들과 함께 보내는 시간의 부족 | 18 | |
5 | 범죄, 범죄의 증가 | 92 | |
6 | 경제적인 어려움 | 40 | |
7 | 또래 친구의 폭력 | 56 | |
8 | 비위생적인 학교 급식 | 14 | |
9 | 입시위주, 지식 전달 중심의 학교수업 | 81 | |
10 | 아동ㆍ청소년들이 놀 장소의 부족 | 18 | |
11 | 학교 및 집 주변의 유해환경 (술집, 노래방 등) | 49 | |
12 | 더러운 주변 환경 (하수도 악취, 쓰레기, 오염된 식수 등) | 9 | |
13 | 아동ㆍ청소년이 이용할 수 있는 시설의 부족 | 37 | |
14 | 학교 및 지역사회에 아동ㆍ청소년의 의견을 말할 기회가 없는것 | 5 | |
15 | 교사와 부모의 체벌(회초리 등으로 때리는 일) | 12 | |
16 | 기타 | 0 | |
17 | 실력없는 교사와 성격에 문제가 있는 교사 | 0 |
This variable is numeric
1 | 과도한 과외수업 | 46 | |
---|---|---|---|
2 | 학교에서의 차별 | 41 | |
3 | 가족간의 불화 | 24 | |
4 | 부모들과 함께 보내는 시간의 부족 | 28 | |
5 | 범죄, 범죄의 증가 | 50 | |
6 | 경제적인 어려움 | 43 | |
7 | 또래 친구의 폭력 | 100 | |
8 | 비위생적인 학교 급식 | 30 | |
9 | 입시위주, 지식 전달 중심의 학교수업 | 88 | |
10 | 아동ㆍ청소년들이 놀 장소의 부족 | 44 | |
11 | 학교 및 집 주변의 유해환경 (술집, 노래방 등) | 80 | |
12 | 더러운 주변 환경 (하수도 악취, 쓰레기, 오염된 식수 등) | 39 | |
13 | 아동ㆍ청소년이 이용할 수 있는 시설의 부족 | 57 | |
14 | 학교 및 지역사회에 아동ㆍ청소년의 의견을 말할 기회가 없는것 | 28 | |
15 | 교사와 부모의 체벌(회초리 등으로 때리는 일) | 13 | |
16 | 기타 | 2 | |
17 | 실력없는 교사와 성격에 문제가 있는 교사 | 1 | |
99 | 무응답 | 6 |
This variable is numeric
0 | 3 | ||
---|---|---|---|
1 | 1 | ||
2 | 1 | ||
5 | 2 | ||
10 | 14 | ||
15 | 1 | ||
20 | 18 | ||
30 | 39 | ||
35 | 1 | ||
39 | 1 | ||
40 | 57 | ||
45 | 1 | ||
47 | 1 | ||
48 | 2 | ||
49 | 2 | ||
50 | 221 | ||
51 | 2 | ||
55 | 7 | ||
59 | 1 | ||
60 | 114 | ||
62 | 1 | ||
64 | 2 | ||
65 | 8 | ||
68 | 1 | ||
70 | 113 | ||
72 | 2 | ||
75 | 10 | ||
77 | 2 | ||
78 | 3 | ||
79 | 1 | ||
80 | 36 | ||
82 | 2 | ||
85 | 5 | ||
88 | 1 | ||
89 | 1 | ||
90 | 7 | ||
95 | 1 | ||
100 | 3 | ||
130 | 1 | ||
999 | 무응답 | 31 |
This variable is numeric
1 | 학습 외에는 전혀 사용하지 못하게 함 | 22 | |
---|---|---|---|
2 | 자율성을 믿고 별도 지도 안함 | 249 | |
3 | 사용시간 제한 등으로 지도함 | 404 | |
9 | 무응답 | 45 |
This variable is numeric
1 | 너무 많이 한다고 생각할 때 중지시킴 | 89 | |
---|---|---|---|
2 | 성적, 좋은 일 등을 할 경우 일정시간을 허락함 | 16 | |
3 | 가끔씩 일정시간을 허락함 | 130 | |
4 | 하루 하루 일정시간을 제한함 | 157 | |
5 | 기타 | 9 | |
6 | 토, 일 1시간씩함 | 0 | |
7 | 일주일 1시간, 대가에 대한 시간 보충(안마, 설거지 등) | 0 | |
8 | 일주일에 2시간 | 0 | |
9 | 휴일 2시간 | 0 | |
10 | 매일매일 다름 | 0 | |
11 | 형제들과 번갈아 가며 한시간 정도 | 0 | |
12 | 토, 일요일 사용으로 제한 | 0 | |
13 | 일요일만 사용 | 0 | |
88 | 비해당 | 316 | |
99 | 무응답 | 3 |
This variable is numeric
30 | 11 | ||
---|---|---|---|
40 | 3 | ||
60 | 57 | ||
61 | 1 | ||
70 | 4 | ||
90 | 27 | ||
120 | 37 | ||
130 | 2 | ||
150 | 4 | ||
180 | 2 | ||
210 | 1 | ||
888 | 비해당 | 563 | |
999 | 무응답 | 8 |
This variable is numeric
1 | 없다 | 443 | |
---|---|---|---|
2 | 있다 | 135 | |
3 | 모름 | 119 | |
9 | 무응답 | 23 |
This variable is numeric
1 | 전문상담시설에서 상담받음 | 4 | |
---|---|---|---|
2 | 부모가 성교육 실시함 | 61 | |
3 | 담임선생과 상담함 | 0 | |
4 | 인터넷, CATV 등을 차단함 | 20 | |
5 | 일단 따끔하게 야단침 | 32 | |
6 | 기타 | 7 | |
7 | 자녀가 무안하지 않게 자연스럽게 주의를 줌 | 0 | |
8 | 친척누나와 대화 | 0 | |
9 | 간과함 | 3 | |
88 | 비해당 | 585 | |
99 | 무응답 | 8 |
This variable is numeric
1 | 전문상담시설에서 상담받음 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 부모가 성교육 실시함 | 1 | |
3 | 담임선생과 상담함 | 0 | |
4 | 인터넷, CATV 등을 차단함 | 6 | |
5 | 일단 따끔하게 야단침 | 8 | |
6 | 기타 | 0 | |
7 | 자녀가 무안하지 않게 자연스럽게 주의를 줌 | 0 | |
8 | 친척누나와 대화 | 0 | |
9 | 간과함 | 0 | |
88 | 비해당 | 585 | |
99 | 무응답 | 120 |
This variable is numeric
1 | 전문상담시설에서 상담받음 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 부모가 성교육 실시함 | 0 | |
3 | 담임선생과 상담함 | 1 | |
4 | 인터넷, CATV 등을 차단함 | 0 | |
5 | 일단 따끔하게 야단침 | 0 | |
6 | 기타 | 0 | |
7 | 자녀가 무안하지 않게 자연스럽게 주의를 줌 | 0 | |
8 | 친척누나와 대화 | 1 | |
9 | 간과함 | 0 | |
88 | 비해당 | 585 | |
99 | 무응답 | 133 |
This variable is numeric
1 | 전문상담시설에서 상담받음 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 부모가 성교육 실시함 | 0 | |
3 | 담임선생과 상담함 | 0 | |
4 | 인터넷, CATV 등을 차단함 | 1 | |
5 | 일단 따끔하게 야단침 | 0 | |
6 | 기타 | 0 | |
7 | 자녀가 무안하지 않게 자연스럽게 주의를 줌 | 0 | |
8 | 친척누나와 대화 | 0 | |
9 | 간과함 | 0 | |
88 | 비해당 | 585 | |
99 | 무응답 | 134 |
This variable is numeric
1 | 전문상담시설에서 상담받음 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 부모가 성교육 실시함 | 0 | |
3 | 담임선생과 상담함 | 0 | |
4 | 인터넷, CATV 등을 차단함 | 0 | |
5 | 일단 따끔하게 야단침 | 1 | |
6 | 기타 | 0 | |
7 | 자녀가 무안하지 않게 자연스럽게 주의를 줌 | 0 | |
8 | 친척누나와 대화 | 0 | |
9 | 간과함 | 0 | |
88 | 비해당 | 585 | |
99 | 무응답 | 134 |
This variable is numeric
1 | 없다 | 277 | |
---|---|---|---|
2 | 있다 | 426 | |
3 | 모름 | 17 |
This variable is numeric
1 | 너무 뚱뚱해서 | 126 | |
---|---|---|---|
2 | 여드름 | 136 | |
3 | 얼굴이 못생겨서 | 11 | |
4 | 키가 작아서 | 113 | |
5 | 너무 말라서 | 12 | |
6 | 가슴이나 근육 등이 빈약해서 | 8 | |
7 | 기타 | 7 | |
8 | 두발 자유가 없어 | 2 | |
9 | 아토피 | 2 | |
10 | 얼굴 | 2 | |
11 | 냄새가 나서(겨드랑이 등) | 1 | |
12 | 주근깨 | 0 | |
13 | 털이 많아서 | 0 | |
14 | 다리가 굵어서 | 1 | |
88 | 비해당 | 294 | |
99 | 무응답 | 5 |
This variable is numeric
1 | 너무 뚱뚱해서 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 여드름 | 36 | |
3 | 얼굴이 못생겨서 | 13 | |
4 | 키가 작아서 | 53 | |
5 | 너무 말라서 | 22 | |
6 | 가슴이나 근육 등이 빈약해서 | 13 | |
7 | 기타 | 0 | |
8 | 두발 자유가 없어 | 1 | |
9 | 아토피 | 4 | |
10 | 얼굴 | 0 | |
11 | 냄새가 나서(겨드랑이 등) | 0 | |
12 | 주근깨 | 1 | |
13 | 털이 많아서 | 1 | |
14 | 다리가 굵어서 | 0 | |
88 | 비해당 | 294 | |
99 | 무응답 | 282 |
This variable is numeric
1 | 너무 뚱뚱해서 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 여드름 | 0 | |
3 | 얼굴이 못생겨서 | 4 | |
4 | 키가 작아서 | 12 | |
5 | 너무 말라서 | 3 | |
6 | 가슴이나 근육 등이 빈약해서 | 7 | |
7 | 기타 | 0 | |
8 | 두발 자유가 없어 | 1 | |
9 | 아토피 | 1 | |
10 | 얼굴 | 0 | |
11 | 냄새가 나서(겨드랑이 등) | 1 | |
12 | 주근깨 | 0 | |
13 | 털이 많아서 | 0 | |
14 | 다리가 굵어서 | 0 | |
88 | 비해당 | 294 | |
99 | 무응답 | 397 |
This variable is numeric
1 | 너무 뚱뚱해서 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 여드름 | 0 | |
3 | 얼굴이 못생겨서 | 0 | |
4 | 키가 작아서 | 1 | |
5 | 너무 말라서 | 2 | |
6 | 가슴이나 근육 등이 빈약해서 | 2 | |
7 | 기타 | 0 | |
8 | 두발 자유가 없어 | 0 | |
9 | 아토피 | 0 | |
10 | 얼굴 | 0 | |
11 | 냄새가 나서(겨드랑이 등) | 0 | |
12 | 주근깨 | 0 | |
13 | 털이 많아서 | 0 | |
14 | 다리가 굵어서 | 0 | |
88 | 비해당 | 294 | |
99 | 무응답 | 421 |
This variable is numeric
1 | 너무 뚱뚱해서 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 여드름 | 0 | |
3 | 얼굴이 못생겨서 | 0 | |
4 | 키가 작아서 | 0 | |
5 | 너무 말라서 | 0 | |
6 | 가슴이나 근육 등이 빈약해서 | 3 | |
7 | 기타 | 0 | |
8 | 두발 자유가 없어 | 0 | |
9 | 아토피 | 0 | |
10 | 얼굴 | 0 | |
11 | 냄새가 나서(겨드랑이 등) | 0 | |
12 | 주근깨 | 0 | |
13 | 털이 많아서 | 0 | |
14 | 다리가 굵어서 | 0 | |
88 | 비해당 | 294 | |
99 | 무응답 | 423 |
This variable is numeric
1 | 집안일 돕기 | 96 | |
---|---|---|---|
2 | 집에서 휴식 | 236 | |
3 | 독서 | 99 | |
4 | TV시청 | 215 | |
5 | 음악ㆍ영화감상 | 15 | |
6 | 가족과 놀기 | 15 | |
7 | 스포츠 활동 | 14 | |
8 | 친구 만나기 | 17 | |
9 | 인터넷ㆍ컴퓨터 게임 | 10 | |
10 | 여행 | 1 | |
11 | 종교 활동 | 1 | |
12 | 동아리 활동 | 1 | |
13 | 개인적 학습활동 | 0 | |
14 | 아르바이트 | 0 | |
15 | 쇼핑하기 | 0 | |
16 | 취미 활동 | 0 | |
17 | 자원봉사 | 0 | |
18 | 산책(길거리 돌아다니기) | 0 | |
19 | 예술 활동(그림, 연주, 관람 등) | 0 |
This variable is numeric
1 | 집안일 돕기 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 집에서 휴식 | 17 | |
3 | 독서 | 48 | |
4 | TV시청 | 226 | |
5 | 음악ㆍ영화감상 | 61 | |
6 | 가족과 놀기 | 55 | |
7 | 스포츠 활동 | 48 | |
8 | 친구 만나기 | 131 | |
9 | 인터넷ㆍ컴퓨터 게임 | 95 | |
10 | 여행 | 1 | |
11 | 종교 활동 | 13 | |
12 | 동아리 활동 | 2 | |
13 | 개인적 학습활동 | 6 | |
14 | 아르바이트 | 2 | |
15 | 쇼핑하기 | 1 | |
16 | 취미 활동 | 3 | |
17 | 자원봉사 | 0 | |
18 | 산책(길거리 돌아다니기) | 0 | |
19 | 예술 활동(그림, 연주, 관람 등) | 0 | |
99 | 무응답 | 11 |
This variable is numeric
1 | 집안일 돕기 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 집에서 휴식 | 0 | |
3 | 독서 | 1 | |
4 | TV시청 | 24 | |
5 | 음악ㆍ영화감상 | 15 | |
6 | 가족과 놀기 | 33 | |
7 | 스포츠 활동 | 14 | |
8 | 친구 만나기 | 83 | |
9 | 인터넷ㆍ컴퓨터 게임 | 318 | |
10 | 여행 | 9 | |
11 | 종교 활동 | 20 | |
12 | 동아리 활동 | 7 | |
13 | 개인적 학습활동 | 87 | |
14 | 아르바이트 | 7 | |
15 | 쇼핑하기 | 11 | |
16 | 취미 활동 | 24 | |
17 | 자원봉사 | 8 | |
18 | 산책(길거리 돌아다니기) | 16 | |
19 | 예술 활동(그림, 연주, 관람 등) | 14 | |
99 | 무응답 | 29 |
This variable is numeric
1 | 집안일 돕기 | 55 | |
---|---|---|---|
2 | 집에서 휴식 | 101 | |
3 | 독서 | 147 | |
4 | TV시청 | 77 | |
5 | 음악ㆍ영화감상 | 114 | |
6 | 가족과 놀기 | 53 | |
7 | 스포츠 활동 | 85 | |
8 | 친구 만나기 | 27 | |
9 | 인터넷ㆍ컴퓨터 게임 | 12 | |
10 | 여행 | 25 | |
11 | 종교 활동 | 2 | |
12 | 동아리 활동 | 6 | |
13 | 개인적 학습활동 | 0 | |
14 | 아르바이트 | 3 | |
15 | 쇼핑하기 | 2 | |
16 | 취미 활동 | 1 | |
17 | 자원봉사 | 1 | |
18 | 산책(길거리 돌아다니기) | 1 | |
19 | 예술 활동(그림, 연주, 관람 등) | 0 | |
99 | 무응답 | 8 |
This variable is numeric
1 | 집안일 돕기 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 집에서 휴식 | 4 | |
3 | 독서 | 34 | |
4 | TV시청 | 44 | |
5 | 음악ㆍ영화감상 | 49 | |
6 | 가족과 놀기 | 43 | |
7 | 스포츠 활동 | 113 | |
8 | 친구 만나기 | 97 | |
9 | 인터넷ㆍ컴퓨터 게임 | 88 | |
10 | 여행 | 89 | |
11 | 종교 활동 | 10 | |
12 | 동아리 활동 | 22 | |
13 | 개인적 학습활동 | 34 | |
14 | 아르바이트 | 15 | |
15 | 쇼핑하기 | 18 | |
16 | 취미 활동 | 29 | |
17 | 자원봉사 | 13 | |
18 | 산책(길거리 돌아다니기) | 2 | |
19 | 예술 활동(그림, 연주, 관람 등) | 0 | |
99 | 무응답 | 16 |
This variable is numeric
1 | 집안일 돕기 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 집에서 휴식 | 0 | |
3 | 독서 | 1 | |
4 | TV시청 | 3 | |
5 | 음악ㆍ영화감상 | 4 | |
6 | 가족과 놀기 | 6 | |
7 | 스포츠 활동 | 24 | |
8 | 친구 만나기 | 36 | |
9 | 인터넷ㆍ컴퓨터 게임 | 95 | |
10 | 여행 | 87 | |
11 | 종교 활동 | 15 | |
12 | 동아리 활동 | 24 | |
13 | 개인적 학습활동 | 47 | |
14 | 아르바이트 | 27 | |
15 | 쇼핑하기 | 53 | |
16 | 취미 활동 | 103 | |
17 | 자원봉사 | 61 | |
18 | 산책(길거리 돌아다니기) | 31 | |
19 | 예술 활동(그림, 연주, 관람 등) | 75 | |
99 | 무응답 | 28 |
This variable is numeric
1 | 집안일 돕기 | 159 | |
---|---|---|---|
2 | 집에서 휴식 | 39 | |
3 | 독서 | 320 | |
4 | TV시청 | 7 | |
5 | 음악ㆍ영화감상 | 41 | |
6 | 가족과 놀기 | 25 | |
7 | 스포츠 활동 | 69 | |
8 | 친구 만나기 | 14 | |
9 | 인터넷ㆍ컴퓨터 게임 | 4 | |
10 | 여행 | 25 | |
11 | 종교 활동 | 4 | |
12 | 동아리 활동 | 6 | |
13 | 개인적 학습활동 | 5 | |
14 | 아르바이트 | 0 | |
15 | 쇼핑하기 | 0 | |
16 | 취미 활동 | 1 | |
17 | 자원봉사 | 1 | |
18 | 산책(길거리 돌아다니기) | 0 | |
19 | 예술 활동(그림, 연주, 관람 등) | 0 | |
99 | 무응답 | 0 |
This variable is numeric
1 | 집안일 돕기 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 집에서 휴식 | 9 | |
3 | 독서 | 115 | |
4 | TV시청 | 1 | |
5 | 음악ㆍ영화감상 | 55 | |
6 | 가족과 놀기 | 45 | |
7 | 스포츠 활동 | 161 | |
8 | 친구 만나기 | 36 | |
9 | 인터넷ㆍ컴퓨터 게임 | 4 | |
10 | 여행 | 70 | |
11 | 종교 활동 | 24 | |
12 | 동아리 활동 | 16 | |
13 | 개인적 학습활동 | 99 | |
14 | 아르바이트 | 6 | |
15 | 쇼핑하기 | 2 | |
16 | 취미 활동 | 41 | |
17 | 자원봉사 | 27 | |
18 | 산책(길거리 돌아다니기) | 2 | |
19 | 예술 활동(그림, 연주, 관람 등) | 0 | |
99 | 무응답 | 7 |
This variable is numeric
1 | 집안일 돕기 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 집에서 휴식 | 0 | |
3 | 독서 | 4 | |
4 | TV시청 | 2 | |
5 | 음악ㆍ영화감상 | 6 | |
6 | 가족과 놀기 | 13 | |
7 | 스포츠 활동 | 43 | |
8 | 친구 만나기 | 17 | |
9 | 인터넷ㆍ컴퓨터 게임 | 4 | |
10 | 여행 | 44 | |
11 | 종교 활동 | 25 | |
12 | 동아리 활동 | 19 | |
13 | 개인적 학습활동 | 142 | |
14 | 아르바이트 | 4 | |
15 | 쇼핑하기 | 8 | |
16 | 취미 활동 | 126 | |
17 | 자원봉사 | 137 | |
18 | 산책(길거리 돌아다니기) | 35 | |
19 | 예술 활동(그림, 연주, 관람 등) | 76 | |
99 | 무응답 | 15 |
This variable is numeric
1 | 학업, 학교성적, 공부 등이 힘들어 한다 | 515 | |
---|---|---|---|
2 | 여자ㆍ남자친구 등 이성 문제로 힘들어 한다 | 22 | |
3 | 본인의 용돈이 적어 힘들어 한다 | 37 | |
4 | 가정경제가 생활비 등으로 어려워 힘들어 한다 | 20 | |
5 | 친구와의 사이가 좋지 않아 힘들어 한다 | 10 | |
6 | 부모와 의견이 맞지 않아 힘들어 한다 | 13 | |
7 | 외모에 대해 고민이 많다 | 14 | |
8 | 기타 | 7 | |
9 | 전혀 없다 | 71 | |
10 | (혼자 있는 것을 볼 때) 친구들과 취미 맞추는 것 | 0 | |
11 | 취업에 대해 고민 | 0 | |
12 | 작은 키 | 1 | |
13 | 혼자 자주 있어 외로워한다 | 0 | |
14 | 진로문제 | 1 | |
15 | 약한 체력 | 0 | |
16 | 학원생활 | 0 | |
17 | 학교폭력 | 0 | |
18 | 개인시간 부족 | 0 | |
19 | 동생의 문제 | 1 | |
20 | 친구문제 | 0 | |
21 | 형제와의 관계 | 0 | |
99 | 무응답 | 8 |
This variable is numeric
1 | 학업, 학교성적, 공부 등이 힘들어 한다 | 3 | |
---|---|---|---|
2 | 여자ㆍ남자친구 등 이성 문제로 힘들어 한다 | 18 | |
3 | 본인의 용돈이 적어 힘들어 한다 | 57 | |
4 | 가정경제가 생활비 등으로 어려워 힘들어 한다 | 74 | |
5 | 친구와의 사이가 좋지 않아 힘들어 한다 | 40 | |
6 | 부모와 의견이 맞지 않아 힘들어 한다 | 104 | |
7 | 외모에 대해 고민이 많다 | 143 | |
8 | 기타 | 22 | |
9 | 전혀 없다 | 18 | |
10 | (혼자 있는 것을 볼 때) 친구들과 취미 맞추는 것 | 1 | |
11 | 취업에 대해 고민 | 1 | |
12 | 작은 키 | 2 | |
13 | 혼자 자주 있어 외로워한다 | 2 | |
14 | 진로문제 | 4 | |
15 | 약한 체력 | 1 | |
16 | 학원생활 | 1 | |
17 | 학교폭력 | 1 | |
18 | 개인시간 부족 | 1 | |
19 | 동생의 문제 | 0 | |
20 | 친구문제 | 1 | |
21 | 형제와의 관계 | 2 | |
99 | 무응답 | 224 |
This variable is numeric
1 | 경제적 부담 | 242 | |
---|---|---|---|
2 | 교우관계 | 45 | |
3 | 학업성적 | 192 | |
4 | 생활태도 | 87 | |
5 | 대화단절 | 11 | |
6 | 게임중독 | 29 | |
7 | 부모의 권위 없음 | 5 | |
8 | 진로문제 | 76 | |
9 | 기타 | 16 | |
10 | 사춘기 | 0 | |
11 | 거의 없다 | 10 | |
12 | 같이 보내는 시간이 부족하다 | 1 | |
13 | 본인 위주로 할 때 | 1 | |
14 | 성범죄, 유괴로 인한 걱정 | 1 | |
15 | 건강 | 0 | |
16 | 마음을 이해하는 것 | 0 | |
17 | 식생활 | 1 | |
18 | 외모 고민 | 0 | |
19 | 집을 안 치움 | 1 | |
99 | 무응답 | 2 |
This variable is numeric
1 | 경제적으로 독립할 때까지 | 157 | |
---|---|---|---|
2 | 고등학교를 마칠 때까지 | 41 | |
3 | 대학교 졸업할 때까지 | 106 | |
4 | 결혼할 때까지 | 323 | |
5 | 계속 자녀와 살고 싶다 | 75 | |
6 | 기타 | 5 | |
7 | 자녀의사에 따라서 | 2 | |
9 | 무응답 | 11 |
This variable is numeric
1 | 취업할 때까지 | 133 | |
---|---|---|---|
2 | 고등학교를 마칠 때까지 | 66 | |
3 | 대학교를 졸업할 때까지 | 371 | |
4 | 대학원을 졸업할 때까지 | 25 | |
5 | 결혼할 때까지 | 84 | |
6 | 결혼 후에도 필요하다면 책임져야 한다 | 26 | |
7 | 기타 | 4 | |
8 | 본인 스스로 능력이 된다고 판단될 때 | 1 | |
9 | 무응답 | 10 |
This variable is numeric
1 | 예 | 222 | |
---|---|---|---|
2 | 아니오 | 452 | |
9 | 무응답 | 46 |
This variable is numeric
1 | 경제적인 것들(준비물,수련활동비등)이 충분히 지원되지 못해서 | 13 | |
---|---|---|---|
2 | 공부하기 싫어서 | 104 | |
3 | 성적이 나빠서 | 10 | |
4 | 귀하가 차별하고 무시해서 | 7 | |
5 | 반 친구들과 사이가 나빠서 | 18 | |
6 | 학교 규칙에 얽매이기 싫어서 | 30 | |
7 | 학생들에게 차별(왕따)를 당해서 | 7 | |
8 | 기타 | 14 | |
9 | 선생님이 싫어서 | 2 | |
10 | 피곤해서(일어나기 싫어서) | 8 | |
11 | 통학거리가 멀어서 | 2 | |
12 | 일찍 일어나야 해서 | 2 | |
13 | 학교가 그냥 싫어서 | 1 | |
14 | 친구들이 놀려서 | 1 | |
15 | 몸이 아파서 | 2 | |
16 | 본인이 생각하는 학교생활이 차이가 있어서 | 0 | |
17 | 날씨 때문에 | 0 | |
18 | 귀찮아서 | 1 | |
88 | 비해당 | 498 | |
99 | 무응답 | 0 |
This variable is numeric
1 | 경제적인 것들(준비물,수련활동비등)이 충분히 지원되지 못해서 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 공부하기 싫어서 | 3 | |
3 | 성적이 나빠서 | 18 | |
4 | 귀하가 차별하고 무시해서 | 1 | |
5 | 반 친구들과 사이가 나빠서 | 12 | |
6 | 학교 규칙에 얽매이기 싫어서 | 41 | |
7 | 학생들에게 차별(왕따)를 당해서 | 11 | |
8 | 기타 | 9 | |
9 | 선생님이 싫어서 | 1 | |
10 | 피곤해서(일어나기 싫어서) | 10 | |
11 | 통학거리가 멀어서 | 0 | |
12 | 일찍 일어나야 해서 | 1 | |
13 | 학교가 그냥 싫어서 | 0 | |
14 | 친구들이 놀려서 | 0 | |
15 | 몸이 아파서 | 2 | |
16 | 본인이 생각하는 학교생활이 차이가 있어서 | 0 | |
17 | 날씨 때문에 | 2 | |
18 | 귀찮아서 | 1 | |
88 | 비해당 | 498 | |
99 | 무응답 | 110 |
This variable is numeric
1 | 전혀 대화하지 못했다 | 384 | |
---|---|---|---|
2 | 가끔 대화한다(연 1~2회) | 237 | |
3 | 자주 대화한다(연 3회 이상) | 70 | |
9 | 무응답 | 29 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 14 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 93 | |
3 | 그런 편이다 | 397 | |
4 | 매우 그렇다 | 200 | |
9 | 무응답 | 16 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 19 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 123 | |
3 | 그런 편이다 | 393 | |
4 | 매우 그렇다 | 167 | |
9 | 무응답 | 18 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 14 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 94 | |
3 | 그런 편이다 | 393 | |
4 | 매우 그렇다 | 201 | |
9 | 무응답 | 18 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 22 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 163 | |
3 | 그런 편이다 | 353 | |
4 | 매우 그렇다 | 163 | |
9 | 무응답 | 19 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 20 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 78 | |
3 | 그런 편이다 | 456 | |
4 | 매우 그렇다 | 147 | |
9 | 무응답 | 19 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 123 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 332 | |
3 | 그런 편이다 | 203 | |
4 | 매우 그렇다 | 38 | |
9 | 무응답 | 24 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 31 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 192 | |
3 | 그런 편이다 | 351 | |
4 | 매우 그렇다 | 129 | |
9 | 무응답 | 17 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 218 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 489 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 518 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 189 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 349 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 358 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 338 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 369 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 563 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 144 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 400 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 307 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 190 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 517 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 347 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 360 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 174 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 533 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 402 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 305 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 441 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 266 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 401 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 306 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 373 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 334 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 313 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 394 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 635 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 72 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 637 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 70 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 616 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 91 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 438 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 269 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 175 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 532 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 575 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 107 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 621 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 61 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 592 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 90 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 452 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 230 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 630 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 52 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 600 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 82 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 562 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 120 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 601 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 81 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 476 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 206 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 605 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 77 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 618 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 64 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 608 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 74 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 571 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 111 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 595 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 87 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 651 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 31 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 647 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 35 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 636 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 46 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 601 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 81 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 569 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 113 | |
9 | 무응답 | 38 |
This variable is numeric
1 | 청소년 문화의 집 | 43 | |
---|---|---|---|
2 | 청소년 수련시설 | 102 | |
3 | 학생문화회관 | 64 | |
4 | 유스호스텔 | 8 | |
5 | 사회복지관 | 39 | |
6 | 청소년공부방, 지역아동센터, 방과후아카데미 | 105 | |
7 | 청소년 자활지원관 | 10 | |
8 | 가출 청소년 쉼터 | 48 | |
9 | 그룹 홈(공동생활가정) | 5 | |
10 | 성매매 피해여성 지원센터 | 12 | |
11 | 청소년 상담센터(청소년종합지원센터,청소년상담지원센터 포함) | 77 | |
12 | 자원봉사센터(청소년활동진흥센터,청소년자원봉사센터 포함) | 25 | |
13 | 미혼모시설 | 1 | |
14 | 청소년성문화센터 | 27 | |
15 | 도서관(아동 도서관 포함) | 116 | |
16 | 박물관 | 11 | |
17 | 미술관 | 0 | |
18 | 고용안정센터 및 직업훈련관련기관 | 9 | |
19 | 다문화(또는 외국인)관련 청소년 시설 | 6 | |
99 | 무응답 | 12 |
This variable is numeric
1 | 청소년 문화의 집 | 26 | |
---|---|---|---|
2 | 청소년 수련시설 | 47 | |
3 | 학생문화회관 | 55 | |
4 | 유스호스텔 | 13 | |
5 | 사회복지관 | 33 | |
6 | 청소년공부방, 지역아동센터, 방과후아카데미 | 72 | |
7 | 청소년 자활지원관 | 15 | |
8 | 가출 청소년 쉼터 | 40 | |
9 | 그룹 홈(공동생활가정) | 4 | |
10 | 성매매 피해여성 지원센터 | 14 | |
11 | 청소년 상담센터(청소년종합지원센터,청소년상담지원센터 포함) | 89 | |
12 | 자원봉사센터(청소년활동진흥센터,청소년자원봉사센터 포함) | 42 | |
13 | 미혼모시설 | 11 | |
14 | 청소년성문화센터 | 50 | |
15 | 도서관(아동 도서관 포함) | 91 | |
16 | 박물관 | 29 | |
17 | 미술관 | 23 | |
18 | 고용안정센터 및 직업훈련관련기관 | 35 | |
19 | 다문화(또는 외국인)관련 청소년 시설 | 17 | |
99 | 무응답 | 14 |
This variable is numeric
1 | 전혀 자랑스럽지 않다 | 29 | |
---|---|---|---|
2 | 자랑스럽지 않은 편이다 | 219 | |
3 | 자랑스러운 편이다 | 426 | |
4 | 매우 자랑스럽다 | 35 | |
9 | 무응답 | 11 |
This variable is numeric
1 | 많이 안다고 생각한다 | 10 | |
---|---|---|---|
2 | 어느 정도 안다고 생각한다 | 281 | |
3 | 모른다 | 388 | |
4 | 전혀 모른다 | 32 | |
9 | 무응답 | 9 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 276 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 434 | |
9 | 무응답 | 10 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 219 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 491 | |
9 | 무응답 | 10 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 498 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 212 | |
9 | 무응답 | 10 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 360 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 350 | |
9 | 무응답 | 10 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 289 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 421 | |
9 | 무응답 | 10 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 261 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 449 | |
9 | 무응답 | 10 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 335 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 375 | |
9 | 무응답 | 10 |
This variable is numeric
1 | 안다 | 140 | |
---|---|---|---|
2 | 모른다 | 570 | |
9 | 무응답 | 10 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 600 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 78 | |
9 | 무응답 | 42 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 573 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 105 | |
9 | 무응답 | 42 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 608 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 70 | |
9 | 무응답 | 42 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 630 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 48 | |
9 | 무응답 | 42 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 624 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 54 | |
9 | 무응답 | 42 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 623 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 55 | |
9 | 무응답 | 42 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 640 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 38 | |
9 | 무응답 | 42 |
This variable is numeric
1 | 필요 | 614 | |
---|---|---|---|
2 | 불필요 | 64 | |
9 | 무응답 | 42 |
This variable is numeric
1 | 복지시설(상담시설, 쉼터등) | 95 | |
---|---|---|---|
2 | 여가문화생활 | 96 | |
3 | 교육정책 | 130 | |
4 | 아동ㆍ청소년의 보호, 안전(교통, 폭력포함)정책 | 209 | |
5 | 권리, 인권분야 | 16 | |
6 | 빈곤 아동ㆍ청소년을 위한 정책 | 74 | |
7 | 아동ㆍ청소년 육성활동 | 19 | |
8 | 아동ㆍ청소년을 위한 환경개선 | 43 | |
9 | 아동ㆍ청소년 역량개발 | 24 | |
10 | 기타 | 1 | |
11 | 불우한 환경(편부,편모, 폭력 부모, 성폭력 아동) | 1 | |
99 | 무응답 | 12 |
This variable is numeric
1 | 아동, 청소년의 체력 증진을 위한 프로그램 실시 | 2 | |
---|---|---|---|
2 | 아동, 청소년 보호를 위한 치안강화 | 7 | |
3 | 공공청소년수련시설 운영 지원 | 7 | |
4 | 청소년 유해업소 출입 방지 | 8 | |
5 | 미아 방지 대책 | 6 | |
6 | 청소년 방과후 아카데미,청소년공부방,지역아동센터 운영 지원 | 23 | |
7 | 아동, 청소년을 위한 휴식/놀이공간 확충 | 8 | |
8 | 아동, 청소년을 위한 보호시설/정책 마련 | 39 | |
9 | 희망 스타트 사업 | 5 | |
10 | 아동, 청소년 스포츠 프로그램 운영 | 3 | |
11 | 아동, 청소년 성관련 교육 강화 | 2 | |
12 | 아동, 청소년을 위한 환경 개선 | 4 | |
13 | 아동학대 예방사업 | 5 | |
14 | 무료급식아동들에게 급식권 말고 돈으로 입금을 원한다 | 1 | |
15 | 학교 근처에 유해업소들이 없었으면 좋겠다 | 2 | |
16 | 아동, 청소년들의 공동체의식 강화 교육 실시 | 3 | |
17 | 불우 아동, 청소년을 도울 때 자존심을 건드리지 않도록 하자 | 1 | |
18 | 청소년활동진흥센터 및 청소년자원봉사센터 운영 | 5 | |
19 | 종합서비스 제공 및 청소년동반자 운영 | 8 | |
20 | 생활이 어려운 학생들을 위한 경제적 지원 | 20 | |
21 | 청소년 직장 체험장 운영 | 1 | |
22 | 교육 정책의 평등화 | 0 | |
23 | 아동, 청소년에 대한 적극적인 보호와 관심 | 6 | |
24 | 아동, 청소년들의 안전 정책 강화(물놀이,놀이기구 등) | 2 | |
25 | 아동, 청소년 육성활동 | 3 | |
26 | 결식아동, 청소년이 없도록 제도적 장치 마련 | 2 | |
27 | 제안에 대한 적극적인 관심과 변화 | 0 | |
28 | 비만 아동, 청소년을 위한 대책 마련 | 1 | |
29 | 청소년증 발급 | 4 | |
30 | 통학버스운행 | 1 | |
31 | 청소년 수련시설에서의 교육을 의무화 | 0 | |
32 | 미아 방지 대책 | 0 | |
33 | 가출청소년 쉼터 마련 | 1 | |
34 | 학비, 체험활동비 지원 | 3 | |
101 | 아동, 청소년을 위한 문화시설/프로그램 확충 | 32 | |
102 | 도서관 확충 및 시설 개선 | 11 | |
103 | 아동, 청소년을 위한 문화시설의 이용요금 할인 | 1 | |
104 | 부모와 함께 할 수 있는 프로그램 확대 | 2 | |
105 | 아동, 청소년을 위한 자율적으로 이용가능한 스포츠센터 운영 | 3 | |
106 | 아동, 청소년을 위한 문화시설의 접근성 강화 | 1 | |
107 | 무료로 배우고 즐길수 있는 문화시설/프로그램 운영 | 3 | |
201 | 학생 개개인의 맞춤형 교육을 실시 했으면 좋겠다 | 3 | |
202 | 학교 폭력 예방 | 12 | |
203 | 폭력 학생들에 대한 처벌 강화 | 0 | |
204 | 학교 정규 교육 수준 향상 | 20 | |
205 | 다자녀가정의 경제적부담을 줄이기위한 급식비 면제 | 1 | |
206 | 학교 급식 여건 개선 | 9 | |
207 | 야간자율학습을 없애면 좋겠다 | 0 | |
208 | 인성교육이 선행되어야 한다 | 12 | |
209 | 학교 시설 개선 | 2 | |
210 | 방과후 저녁 급식 실시 | 0 | |
211 | 학교 교육의 다양화 | 3 | |
212 | 사교육을 줄일 수 있는 제도 마련 | 18 | |
213 | 학교주변 유해환경 개선 | 9 | |
214 | 안전한 통학로 | 3 | |
215 | 주요과목 위주로 방과 후 수업 개선 | 2 | |
216 | 학교 교육의 투명성 | 0 | |
217 | 국어 교육 강화 | 1 | |
218 | 고등학교까지 의무교육(무상) | 2 | |
219 | 학교 주변 cctv설치 및 방범활동 강화 | 0 | |
220 | 성교육을 제대로 시켜줬으면 좋겠다 | 1 | |
221 | 집단 따돌림에 대한 적극적인 관심 | 2 | |
222 | 교통 안전 교육 강화 | 0 | |
223 | 다양한 방과후 활동 지원 | 2 | |
224 | 공교육비 부담을 줄일 수 있는 제도 마련 | 1 | |
225 | 안전한 학교 생활을 할 수 있게끔 정책 강화 | 4 | |
226 | 너무 공부 위주의 교육은 하지 않았으면 한다 | 5 | |
227 | 학교 간의 수준차 완화를 위한 시스템 마련 | 1 | |
228 | 창의력 개발을 위한 학습 실시 | 0 | |
229 | 영재프로그램에 대한 문제점 개선 | 0 | |
230 | 믿을만한 입시정책 마련 | 0 | |
231 | 문화생활을 위해 수업시간 단축 | 1 | |
232 | 원어민교사 마련 | 1 | |
233 | 차별금지, 인격존중 | 1 | |
234 | 두발자유화 | 1 | |
238 | 0교시 수업폐지 | 1 | |
999 | 무응답 | 366 |
This variable is numeric
1 | 아동, 청소년의 체력 증진을 위한 프로그램 실시 | 1 | |
---|---|---|---|
2 | 아동, 청소년 보호를 위한 치안강화 | 0 | |
3 | 공공청소년수련시설 운영 지원 | 0 | |
4 | 청소년 유해업소 출입 방지 | 0 | |
5 | 미아 방지 대책 | 1 | |
6 | 청소년 방과후 아카데미,청소년공부방,지역아동센터 운영 지원 | 1 | |
7 | 아동, 청소년을 위한 휴식/놀이공간 확충 | 2 | |
8 | 아동, 청소년을 위한 보호시설/정책 마련 | 6 | |
9 | 희망 스타트 사업 | 0 | |
10 | 아동, 청소년 스포츠 프로그램 운영 | 0 | |
11 | 아동, 청소년 성관련 교육 강화 | 0 | |
12 | 아동, 청소년을 위한 환경 개선 | 0 | |
13 | 아동학대 예방사업 | 1 | |
14 | 무료급식아동들에게 급식권 말고 돈으로 입금을 원한다 | 0 | |
15 | 학교 근처에 유해업소들이 없었으면 좋겠다 | 0 | |
16 | 아동, 청소년들의 공동체의식 강화 교육 실시 | 0 | |
17 | 불우 아동, 청소년을 도울 때 자존심을 건드리지 않도록 하자 | 0 | |
18 | 청소년활동진흥센터 및 청소년자원봉사센터 운영 | 4 | |
19 | 종합서비스 제공 및 청소년동반자 운영 | 1 | |
20 | 생활이 어려운 학생들을 위한 경제적 지원 | 4 | |
21 | 청소년 직장 체험장 운영 | 0 | |
22 | 교육 정책의 평등화 | 0 | |
23 | 아동, 청소년에 대한 적극적인 보호와 관심 | 0 | |
24 | 아동, 청소년들의 안전 정책 강화(물놀이,놀이기구 등) | 1 | |
25 | 아동, 청소년 육성활동 | 0 | |
26 | 결식아동, 청소년이 없도록 제도적 장치 마련 | 0 | |
27 | 제안에 대한 적극적인 관심과 변화 | 1 | |
28 | 비만 아동, 청소년을 위한 대책 마련 | 2 | |
29 | 청소년증 발급 | 0 | |
30 | 통학버스운행 | 1 | |
31 | 청소년 수련시설에서의 교육을 의무화 | 0 | |
32 | 미아 방지 대책 | 1 | |
33 | 가출청소년 쉼터 마련 | 0 | |
34 | 학비, 체험활동비 지원 | 0 | |
101 | 아동, 청소년을 위한 문화시설/프로그램 확충 | 7 | |
102 | 도서관 확충 및 시설 개선 | 7 | |
103 | 아동, 청소년을 위한 문화시설의 이용요금 할인 | 0 | |
104 | 부모와 함께 할 수 있는 프로그램 확대 | 0 | |
105 | 아동, 청소년을 위한 자율적으로 이용가능한 스포츠센터 운영 | 0 | |
106 | 아동, 청소년을 위한 문화시설의 접근성 강화 | 0 | |
107 | 무료로 배우고 즐길수 있는 문화시설/프로그램 운영 | 1 | |
201 | 학생 개개인의 맞춤형 교육을 실시 했으면 좋겠다 | 1 | |
202 | 학교 폭력 예방 | 3 | |
203 | 폭력 학생들에 대한 처벌 강화 | 2 | |
204 | 학교 정규 교육 수준 향상 | 4 | |
205 | 다자녀가정의 경제적부담을 줄이기위한 급식비 면제 | 0 | |
206 | 학교 급식 여건 개선 | 1 | |
207 | 야간자율학습을 없애면 좋겠다 | 1 | |
208 | 인성교육이 선행되어야 한다 | 3 | |
209 | 학교 시설 개선 | 2 | |
210 | 방과후 저녁 급식 실시 | 1 | |
211 | 학교 교육의 다양화 | 1 | |
212 | 사교육을 줄일 수 있는 제도 마련 | 5 | |
213 | 학교주변 유해환경 개선 | 2 | |
214 | 안전한 통학로 | 1 | |
215 | 주요과목 위주로 방과 후 수업 개선 | 0 | |
216 | 학교 교육의 투명성 | 0 | |
217 | 국어 교육 강화 | 0 | |
218 | 고등학교까지 의무교육(무상) | 1 | |
219 | 학교 주변 cctv설치 및 방범활동 강화 | 1 | |
220 | 성교육을 제대로 시켜줬으면 좋겠다 | 0 | |
221 | 집단 따돌림에 대한 적극적인 관심 | 2 | |
222 | 교통 안전 교육 강화 | 1 | |
223 | 다양한 방과후 활동 지원 | 4 | |
224 | 공교육비 부담을 줄일 수 있는 제도 마련 | 0 | |
225 | 안전한 학교 생활을 할 수 있게끔 정책 강화 | 1 | |
226 | 너무 공부 위주의 교육은 하지 않았으면 한다 | 0 | |
227 | 학교 간의 수준차 완화를 위한 시스템 마련 | 0 | |
228 | 창의력 개발을 위한 학습 실시 | 0 | |
229 | 영재프로그램에 대한 문제점 개선 | 1 | |
230 | 믿을만한 입시정책 마련 | 0 | |
231 | 문화생활을 위해 수업시간 단축 | 0 | |
232 | 원어민교사 마련 | 1 | |
233 | 차별금지, 인격존중 | 3 | |
234 | 두발자유화 | 0 | |
238 | 0교시 수업폐지 | 0 | |
999 | 무응답 | 636 |
This variable is numeric
1 | 아동, 청소년의 체력 증진을 위한 프로그램 실시 | 0 | |
---|---|---|---|
2 | 아동, 청소년 보호를 위한 치안강화 | 0 | |
3 | 공공청소년수련시설 운영 지원 | 0 | |
4 | 청소년 유해업소 출입 방지 | 0 | |
5 | 미아 방지 대책 | 0 | |
6 | 청소년 방과후 아카데미,청소년공부방,지역아동센터 운영 지원 | 0 | |
7 | 아동, 청소년을 위한 휴식/놀이공간 확충 | 0 | |
8 | 아동, 청소년을 위한 보호시설/정책 마련 | 0 | |
9 | 희망 스타트 사업 | 0 | |
10 | 아동, 청소년 스포츠 프로그램 운영 | 0 | |
11 | 아동, 청소년 성관련 교육 강화 | 0 | |
12 | 아동, 청소년을 위한 환경 개선 | 0 | |
13 | 아동학대 예방사업 | 0 | |
14 | 무료급식아동들에게 급식권 말고 돈으로 입금을 원한다 | 0 | |
15 | 학교 근처에 유해업소들이 없었으면 좋겠다 | 0 | |
16 | 아동, 청소년들의 공동체의식 강화 교육 실시 | 0 | |
17 | 불우 아동, 청소년을 도울 때 자존심을 건드리지 않도록 하자 | 0 | |
18 | 청소년활동진흥센터 및 청소년자원봉사센터 운영 | 0 | |
19 | 종합서비스 제공 및 청소년동반자 운영 | 0 | |
20 | 생활이 어려운 학생들을 위한 경제적 지원 | 0 | |
21 | 청소년 직장 체험장 운영 | 1 | |
22 | 교육 정책의 평등화 | 0 | |
23 | 아동, 청소년에 대한 적극적인 보호와 관심 | 0 | |
24 | 아동, 청소년들의 안전 정책 강화(물놀이,놀이기구 등) | 0 | |
25 | 아동, 청소년 육성활동 | 0 | |
26 | 결식아동, 청소년이 없도록 제도적 장치 마련 | 0 | |
27 | 제안에 대한 적극적인 관심과 변화 | 0 | |
28 | 비만 아동, 청소년을 위한 대책 마련 | 0 | |
29 | 청소년증 발급 | 0 | |
30 | 통학버스운행 | 1 | |
31 | 청소년 수련시설에서의 교육을 의무화 | 0 | |
32 | 미아 방지 대책 | 0 | |
33 | 가출청소년 쉼터 마련 | 0 | |
34 | 학비, 체험활동비 지원 | 2 | |
101 | 아동, 청소년을 위한 문화시설/프로그램 확충 | 1 | |
102 | 도서관 확충 및 시설 개선 | 0 | |
103 | 아동, 청소년을 위한 문화시설의 이용요금 할인 | 0 | |
104 | 부모와 함께 할 수 있는 프로그램 확대 | 0 | |
105 | 아동, 청소년을 위한 자율적으로 이용가능한 스포츠센터 운영 | 0 | |
106 | 아동, 청소년을 위한 문화시설의 접근성 강화 | 0 | |
107 | 무료로 배우고 즐길수 있는 문화시설/프로그램 운영 | 0 | |
201 | 학생 개개인의 맞춤형 교육을 실시 했으면 좋겠다 | 0 | |
202 | 학교 폭력 예방 | 0 | |
203 | 폭력 학생들에 대한 처벌 강화 | 0 | |
204 | 학교 정규 교육 수준 향상 | 1 | |
205 | 다자녀가정의 경제적부담을 줄이기위한 급식비 면제 | 0 | |
206 | 학교 급식 여건 개선 | 1 | |
207 | 야간자율학습을 없애면 좋겠다 | 0 | |
208 | 인성교육이 선행되어야 한다 | 0 | |
209 | 학교 시설 개선 | 0 | |
210 | 방과후 저녁 급식 실시 | 0 | |
211 | 학교 교육의 다양화 | 0 | |
212 | 사교육을 줄일 수 있는 제도 마련 | 1 | |
213 | 학교주변 유해환경 개선 | 0 | |
214 | 안전한 통학로 | 1 | |
215 | 주요과목 위주로 방과 후 수업 개선 | 0 | |
216 | 학교 교육의 투명성 | 0 | |
217 | 국어 교육 강화 | 0 | |
218 | 고등학교까지 의무교육(무상) | 0 | |
219 | 학교 주변 cctv설치 및 방범활동 강화 | 0 | |
220 | 성교육을 제대로 시켜줬으면 좋겠다 | 1 | |
221 | 집단 따돌림에 대한 적극적인 관심 | 0 | |
222 | 교통 안전 교육 강화 | 0 | |
223 | 다양한 방과후 활동 지원 | 0 | |
224 | 공교육비 부담을 줄일 수 있는 제도 마련 | 0 | |
225 | 안전한 학교 생활을 할 수 있게끔 정책 강화 | 0 | |
226 | 너무 공부 위주의 교육은 하지 않았으면 한다 | 0 | |
227 | 학교 간의 수준차 완화를 위한 시스템 마련 | 0 | |
228 | 창의력 개발을 위한 학습 실시 | 0 | |
229 | 영재프로그램에 대한 문제점 개선 | 0 | |
230 | 믿을만한 입시정책 마련 | 0 | |
231 | 문화생활을 위해 수업시간 단축 | 0 | |
232 | 원어민교사 마련 | 0 | |
233 | 차별금지, 인격존중 | 0 | |
234 | 두발자유화 | 0 | |
238 | 0교시 수업폐지 | 0 | |
999 | 무응답 | 710 |
This variable is numeric
1 | 예 | 272 | |
---|---|---|---|
2 | 아니오 | 433 | |
9 | 무응답 | 15 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 94 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 219 | |
3 | 그런 편이다 | 335 | |
4 | 매우 그렇다 | 63 | |
9 | 무응답 | 9 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 29 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 178 | |
3 | 그런 편이다 | 413 | |
4 | 매우 그렇다 | 87 | |
9 | 무응답 | 13 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 28 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 150 | |
3 | 그런 편이다 | 446 | |
4 | 매우 그렇다 | 84 | |
9 | 무응답 | 12 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 41 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 189 | |
3 | 그런 편이다 | 359 | |
4 | 매우 그렇다 | 114 | |
9 | 무응답 | 17 |
This variable is numeric
1 | 전혀 그렇지 않다 | 22 | |
---|---|---|---|
2 | 그렇지 않은 편이다 | 76 | |
3 | 그런 편이다 | 444 | |
4 | 매우 그렇다 | 166 | |
9 | 무응답 | 12 |
This variable is numeric
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