청소년발달지표조사, 2007

자료유형
조사자료
자료번호
A1-2007-0034
자료명(국문)
청소년발달지표조사, 2007
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12236/13191
자료시리즈명
청소년발달지표조사
연구과제명
한국 청소년발달지표조사Ⅱ
연구책임자
임지연 ; 김신영, 한국청소년정책연구원 연구위원 ; 한국청소년정책연구원 연구위원
공동연구자
김정주, 모든학교체험활동연구소 소장
연구수행기관
한국청소년정책연구원
저작권
한국청소년정책연구원
연구비지원기관
한국청소년정책연구원
자료기탁자/기관
한국청소년정책연구원
자료기탁일
2009-02-06
자료공개일
2009-02-13
자료버전
CODEBOOK V 1.0
초록
「청소년발달지표조사」는 한국청소년개발원이 청소년정책 개발 및 수립에 활용될 수 있는 체계적이고 종합적인 지표를 개발하여 데이터베이스를 구축할 목적으로 수행한 「한국 청소년발달지표조사」 연구의 일환으로 실시되고 있는 설문조사이다. 이 조사는 청소년발달 종합지표 항목들 중 결과부문(신체적 건강, 정의적 특성, 인지적 특성, 사회적 역량, 시민적 역량, 진로 및 직업적 역량 등)에 해당하는 17개의 주관적 지표를 산출하기 위해 2006년부터 전국의 중고등학생을 대상으로 매년 실시되고 있으며, 본 자료는 2007년에 실시된 제2차 조사로부터 구축된 것이다.
이 조사의 설문지는 5개 영역특성 및 17개 차하위 영역과 관련된 내용으로 구성되어 있다. 정의적 특성(affective characteristics)에는 자아개념, 행복감, 목표지향성, 인지적 특성(cognitive characteristics)에는 창의성, 자기주도학습 준비도, 문제해결능력, 사회적 특성(social characteristics)에는 사회적 신뢰감, 친사회성 및 사회적 기술, 시민적 특성(civic characteristics)에는 인권의식, 국가에 대한 태도, 국제화의식, 공동체의식, 사회참여의식, 건전한 소비의식, 진로 및 직업 특성(vocational characteristics)에는 진로선택의 주도성, 직업적 특성이해, 진로준비행동 등의 차하위 영역이 포함되어 있다.
키워드
청소년사회지표진로상담직업청소년활동가족관계가정환경일탈행동청소년비행범죄피해진로진로선택부모자녀간관계학업성적일탈왕따집단따돌림비행청소년발달심리
주제분류
청소년과 사회화
자료수집기간
2007-04-16~2007-05-21
대상국가
대한민국 (KOR)
조사지역
제주도를 제외한 전국지역
분석단위
개인
조사대상
중학교 및 고등학교에 재학중인 학생
시간적차원
횡단적 연구 (repeated cross-sectional study)
조사수행기관
성균관대학교 동아시아학술원 서베이리서치센터
자료수집주기
2006년부터 매년
자료수집방법
자기기입식 조사
표본추출방법
다단계층화집락 표본추출

한국교육개발원에서 소장중인 「국가교육통계정보센터」를 표집틀로 활용하여, 학교유형별(일반계, 실업계), 성별(남고, 여고, 남녀공학), 지역별(7개 광역시와 경기, 충청, 강원, 전라, 경상도) 등 세 가지 표집기준을 동원하여 총 30개 중, 고등학교를 재학생수 기준 인구비례(PPS)로 선정하였다. 그 후 선정된 각 학교에서 1/2/3학년 각 1개 학급씩을 무작위로 선정하였고, 선정된 학급의 모든 학생들을 조사하였다. 학급선정에 있어 성별 비율을 맞추기 위해 학교별 조정이 부분적으로 시도되었으며, 특수목적 고등학교는 학교의 성격이나 그 대표성 등을 감안하여 선정에서 배제되었다.
표본크기
5,951 (유효사례)
자료구성
설문지(pdf) ; 코드북(pdf) ; 데이터(sav)
사용언어
설문지-한글 ; 코드북-한글 ; 데이터-한글
자료공개여부
공개
자료이용안내
「청소년발달지표조사」는 1차(A1-2006-0035), 2차(A1-2007-0034), 3차(A1-2008-0002)까지 세 번의 조사가 수행되었고, 모두 KOSSDA에서 이용가능하다.
기타사항
“한국청소년개발원”은 2007년 5월 “한국청소년정책연구원"으로 기관 명칭이 변경되었다.
자료인용서식
임지연 ; 김신영, 김정주. 청소년발달지표조사, 2007 [데이터 세트]. 한국청소년정책연구원 [연구수행기관]. 한국사회과학자료원 (KOSSDA) [자료제공기관], 2009-02-13, A1-2007-0034, V 1.0. http://hdl.handle.net/20.500.12236/13191
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아이디
BLOCKNO
조사구번호
QNO
설문번호
RESPID
응답자 ID
배경변수
Q43
응답자 성별
Q44
응답자 학년
Q45
응답자 학교 계열
Q18
응답자 거주형태
Q17
부모님 생존여부
Q17_1
(부모 모두 생존시)부모 거주형태
Q19_1
부모님의 직장과 하시는 일에 대한 인지여부_아버지
Q19_2
부모님의 직장과 하시는 일에 대한 인지여부_어머니
Q20_1
형(오빠) 수
Q20_2
누나(언니) 수
Q20_3
남동생 수
Q20_4
여동생 수
Q22
부친 학력
Q23
모친 학력
Q24
응답자 가정의 주관적 사회계층
Q21
부모님이 원하는 응답자 교육수준
Q26
종교
Q26_1
(종교가 있을 경우)종교행사 참석빈도
정의적 특성
Q1_1
[정의적특성: 자아개념1] 학업을 잘 수행한다
Q1_2
[정의적특성: 자아개념2] 외모에 만족한다
Q1_3
[정의적특성: 자아개념3] 주변사람들에게 중요한 사람라고 생각한다
Q1_4
[정의적특성: 자아개념4] 성격에 만족한다
Q1_5
[정의적특성: 자아개념5] 주어진 일에 최선을 다한다
Q1_6
[정의적특성: 행복감2] 걱정거리가 별로 없다
Q1_7
[정의적특성: 행복감3] 사는게 즐겁다
Q1_8
[정의적특성: 목표지향성1] 이루고자 하는 것을 이룰 수 있는 자신감이 있다
Q1_9
[정의적특성: 목표지향성2] 인생목표가 분명하다
Q1_10
[정의적특성: 목표지향성3] 목표를 가지고 있다
인지적 특성
Q2_1
[인지적특성: 창의성1] 독자적으로 판단하고 행동하기를 좋아한다
Q2_2
[인지적특성: 창의성2] 새로운 것을 알려고 한다
Q2_3
[인지적특성: 창의성3] 상상하는 것을 좋아한다
Q2_4
[인지적특성: 창의성4] 틀에 박힌 대로 행동하는 것을 싫어한다
Q2_5
[인지적특성: 학습준비도1] 무엇이든 배울 수 있다
Q2_6
[인지적특성: 학습준비도2] 토론하기를 좋아한다
Q2_7
[인지적특성: 학습준비도3] 새로운 것을 배우기를 좋아한다
Q2_8
[인지적특성: 학습준비도4] 지금 무엇을 배워야 할지 알고 있다
Q3_1
[인지적특성: 문제해결능력1] 문제의 핵심이 무엇인지 먼저 확인한다
Q3_2
[인지적특성: 문제해결능력2] 문제와 관련된 정보를 수집한다
Q3_3
[인지적특성: 문제해결능력3] 여러 가지 측면에서 문제의 원인을 분석한다
Q3_4
[인지적특성: 문제해결능력4] 문제해결을 위해 계획을 반드시 수립한다
Q3_5
[인지적특성: 문제해결능력5] 문제해결이 계획한 대로 되었는지 검토한다
Q13_3_1
[인지적특성: 친구관계1] 그 친구들과 오랫동안 친구로 지내고 싶다
Q13_3_2
[인지적특성: 친구관계2] 그 친구들과 함께 있으면 즐겁다
Q13_3_3
[인지적특성: 친구관계3] 그 친구들과 같은 생각과 감정을 가지려고 노력하는 편이다
Q13_3_4
[인지적특성: 친구관계4] 그 친구들과 서로의 고민을 솔직하게 이야기하는 편이다
Q41_1
[인지적특성1] 남이 말을 걸어오면 즉시 대답하는 편이다
Q41_2
[인지적특성2] 다른 사람과 어울리기 보다는 혼자 있는 편이다
Q41_3
[인지적특성3] 평소에 활기가 넘치는 편이다
Q41_4
[인지적특성4] 친구가 많은 편이다
Q41_5
[인지적특성5] 즐거운 모임에 가면 잘 어울리는 편이다
Q41_6
[인지적특성6] 새로운 친구를 사귀는 데 적극적이다
Q41_7
[인지적특성7] 친구들과 농담을 자주 하는 편이다
Q41_8
[인지적특성8] 다른 학생들 보다 말썽을 자주 일으키는 편이다
Q41_9
[인지적특성9] 취미가 다양하다
Q41_10
[인지적특성10] 다른 학생들과 어울리기 좋아한다
Q41_11
[인지적특성11] 다른 친구들이 활기가 넘친다고 한다
Q41_12
[인지적특성12] 외출하는 것을 좋아한다
진로 및 직업역량
Q4_1
[진로및직업역량: 주도성1] 진로는 내가 선택할 것이다
Q4_2
[진로및직업역량: 주도성2] 진로선택의 책임은 나에게 있다
Q4_3
[진로및직업역량: 주도성3] 내가 정한 기준에 의해 진로를 결정할 것이다
Q4_4
[진로및직업역량: 직업적특성이해1] 내가 잘 할 수 있는 일이 무엇인지 안다
Q4_5
[진로및직업역량: 직업적특성이해2] 즐겁게 할 수 있는 일이 무엇인지 안다
Q4_6
[진로및직업역량: 직업적특성이해3] 열정을 바쳐야 할 일이 무엇인지 안다
Q5
[진로및직업계획] 장래 얻고자 하는 구체적 직업을 정한 상태인가
Q6_1
[진로및직업계획] 가장 희망하는 직업_세분류
Q6_2
[진로및직업계획] 두 번째로 희망하는 직업_세분류
Q6_1_1
[진로및직업계획] 가장 희망하는 직업_중분류
Q6_2_1
[진로및직업계획] 두 번째로 희망하는 직업_중분류
Q7
[진로및직업계획] 향후 진로와 관련하여 부모님과의 대화 빈도
Q8_1
[진로및직업역량: 진로준비행동1] 상담기관/학교에서 상담받은 적이 있다
Q8_2
[진로및직업역량: 진로준비행동2] 전문가나 기관 방문경험이 있다
Q8_3
[진로및직업역량: 진로준비행동3] 소질/적성 살리기 위해 노력하였다
Q8_4
[진로및직업역량: 진로준비행동4] 직업체험 경험이 있다
Q8_5
[진로및직업역량: 진로준비행동5] 진로문제로 선생님/전문가를 찾은적 있다
시민적 역량
Q11_1
[시민적역량: 인권의식1] 사람들은 동등한 대접을 받아야 한다
Q11_2
[시민적역량: 인권의식2] 외국인 근로자도 똑같은 권리를 가져야 한다
Q11_3
[시민적역량: 인권의식3] 청소년들도 정부정책결정에 참여할 수 있어야 한다
Q11_4
[시민적역량: 인권의식4] 정부는 국민에게 최소수준생활을 보장해야 한다
Q11_5
[시민적역량: 국가에대한 태도1] 개인적인 일보다 공적인 일을 더 중요시 한다
Q11_6
[시민적역량: 국가에대한 태도2] 나라의 발전이 나의 발전이다
Q11_7
[시민적역량: 국가에대한 태도3] 한국인이라는 사실이 자랑스럽다
Q11_8
[시민적역량: 국가에대한 태도4] 필요시 내가 사는 지역에 혐오시설 설치도 가능하다
Q11_9
[시민적역량: 국제화의식1] 다른 나라가 어려움에 처했을때 적극적으로 원조해야 한다
Q11_10
[시민적역량: 국제화의식2] 외국 것도 좋은 것은 받아들이는 자세가 필요하다
Q11_11
[시민적역량: 국제화의식3] 외국어 구사 능력은 반드시 필요하다
Q11_12
[시민적역량: 건전한 소비의식] 물건 구매시 나에게 꼭 필요한지 먼저 확인한다
Q11_1_1
[시민적역량: 사회적책임1] 교육
Q11_1_2
[시민적역량: 사회적책임2] 의료
Q11_1_3
[시민적역량: 사회적책임3] 주택
Q11_1_4
[시민적역량: 사회적책임4] 일자리(또는 실업문제)
Q11_1_5
[시민적역량: 사회적책임5] 노후생활
Q15_1
[시민적역량: 사회참여의식_필요성1] 청소년 관련 문제에 대한 의견표명
Q15_2
[시민적역량: 사회참여의식_필요성2] 청소년 관련 정책에 대한 의견제시
Q15_3
[시민적역량: 사회참여의식_필요성3] 청소년 도움 필요로 하는 곳에서 봉사
Q15_4
[시민적역량: 사회참여의식_필요성4] 스스로의 힘으로 경제활동
Q15_5
[시민적역량: 사회참여의식_필요성5] 청소년간 여가문화행사 기획, 실행
Q16_1
[시민적역량: 사회참여의식_참여1] 청소년 관련 문제에 대한 의견표명
Q16_2
[시민적역량: 사회참여의식_참여2] 청소년 관련 정책에 대한 의견제시
Q16_3
[시민적역량: 사회참여의식_참여3] 청소년 도움 필요로 하는 곳에서 봉사
Q16_4
[시민적역량: 사회참여의식_참여4] 스스로의 힘으로 경제활동
Q16_5
[시민적역량: 사회참여의식_참여5] 청소년간 여가문화행사 기획, 실행
사회적 역량
Q9_1
[사회적역량: 사회적신뢰감1] 위험시 누군가가 도와줄 것이다
Q9_2
[사회적역량: 사회적신뢰감2] 내 주위 대부분의 사람들을 신뢰한다
Q9_3
[사회적역량: 사회적신뢰감3] 우리 사회는 대체로 공정한 사회이다
Q9_4
[사회적역량: 사회적신뢰감4] 주위 대부분의 사람들이 정직하다고 생각한다
Q9_5
[사회적역량: 사회적기술1] 낯선 사람에게도 쉽게 말을 건다
Q9_6
[사회적역량: 사회적기술2] 친구들을 협력하게 하는 능력이 있다
Q9_7
[사회적역량: 사회적기술3] 친구들간의 서먹한 관계를 부드럽게 할 수 있다
Q9_8
[사회적역량: 사회적기술4] 의견이 다른 사람과도 이야기를 잘한다