Q4_56
일과 목표56: 목표가 있으므로 나는 내 능력을 키워갈 수 있다
문4. 다음 문항을 천천히 읽어보고 각 항목에 동의하는 정도를 표시하세요.
56) 목표가 있으므로 나는 내 능력을 키워갈 수 있다
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
Q4_57
일과 목표57: 일(공부 등)을 할 때 자주 아직 얼마나 남았느냐고 스스로에게 묻는다
문4. 다음 문항을 천천히 읽어보고 각 항목에 동의하는 정도를 표시하세요.
57) 일(공부 등)을 할 때 자주 아직 얼마나 남았느냐고 스스로에게 묻는다
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
Q4_58
일과 목표58: 일(공부 등)이 너무 어려워 두려운 생각이 든다
문4. 다음 문항을 천천히 읽어보고 각 항목에 동의하는 정도를 표시하세요.
58) 일(공부 등)이 너무 어려워 두려운 생각이 든다
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
Q4_59
일과 목표59: 일단 시작한 일(공부 등)은 끝을 볼 때까지 방해받고 싶지 않다
문4. 다음 문항을 천천히 읽어보고 각 항목에 동의하는 정도를 표시하세요.
59) 일단 시작한 일(공부 등)은 끝을 볼 때까지 방해받고 싶지 않다
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
Q4_60
일과 목표60: 과제 수행에 불필요한 자극들은 내 의식에서 저절로 차단된다
문4. 다음 문항을 천천히 읽어보고 각 항목에 동의하는 정도를 표시하세요.
60) 과제 수행에 불필요한 자극들은 내 의식에서 저절로 차단된다
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
Q4_61
일과 목표61: 딴 생각이 안 든다면 훨씬 빨리 일을 마칠 수 있을텐데 하는 아쉬움이 있다
문4. 다음 문항을 천천히 읽어보고 각 항목에 동의하는 정도를 표시하세요.
61) 딴 생각이 안 든다면 훨씬 빨리 일을 마칠 수 있을텐데 하는 아쉬움이 있다
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
Q4_62
일과 목표62: 평소 머리가 복잡하다
문4. 다음 문항을 천천히 읽어보고 각 항목에 동의하는 정도를 표시하세요.
62) 평소 머리가 복잡하다
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
Q4_63
일과 목표63: 엉뚱한 생각이 자주 들어 괴롭다
문4. 다음 문항을 천천히 읽어보고 각 항목에 동의하는 정도를 표시하세요.
63) 엉뚱한 생각이 자주 들어 괴롭다
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
Q4_64
일과 목표64: 어떤 일(공부 등)에 몰입하여(빠져들어) 나 자신을 망각할 때(잊어버릴 때)가 많다
문4. 다음 문항을 천천히 읽어보고 각 항목에 동의하는 정도를 표시하세요.
64) 어떤 일(공부 등)에 몰입하며(빠져들어) 나 자신을 망각할 때(잊어버릴 때)가 많다
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
Q4_65
일과 목표65: 나는 일(공부 등)을 할 때 지겹다는 느낌을 자주 받는다
문4. 다음 문항을 천천히 읽어보고 각 항목에 동의하는 정도를 표시하세요.
65) 나는 일(공부 등)을 할 때 지겹다는 느낌을 자주 받는다
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
DQ1_1
가족구성원1
배문1. 아래에 학생의 가족구성원을 모두 표시해 주십시오.
※ 가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주세요.
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
DQ1_2
가족구성원2
배문1. 아래에 학생의 가족구성원을 모두 표시해 주십시오.
※ 가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주세요.
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
DQ1_3
가족구성원3
배문1. 아래에 학생의 가족구성원을 모두 표시해 주십시오.
※ 가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주세요.
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
DQ1_4
가족구성원4
배문1. 아래에 학생의 가족구성원을 모두 표시해 주십시오.
※ 가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주세요.
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
DQ1_5
가족구성원5
배문1. 아래에 학생의 가족구성원을 모두 표시해 주십시오.
※ 가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주세요.
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
DQ1_6
가족구성원6
배문1. 아래에 학생의 가족구성원을 모두 표시해 주십시오.
※ 가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주세요.
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
DQ1_7
가족구성원7
배문1. 아래에 학생의 가족구성원을 모두 표시해 주십시오.
※ 가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주세요.
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
DQ2_1
응답자 부모 학력1: 아버지
배문2. 부모님은 학교를 어디까지 다니셨나요? 부모님께서 완전히 마치신(졸업하신) 학교를 표시해 주세요. (중간에 학교를 그만 둔 경우는 '졸업'이 아닙니다. 예를 들어, 중학교를 다니다가 졸업하지 않고 중간에 그만둔 경우 초등학교 졸업(②번)에 표시합니다)
1) 아버지
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
DQ2_2
응답자 부모 학력2: 어머니
배문2. 부모님은 학교를 어디까지 다니셨나요? 부모님께서 완전히 마치신(졸업하신) 학교를 표시해 주세요. (중간에 학교를 그만 둔 경우는 '졸업'이 아닙니다. 예를 들어, 중학교를 다니다가 졸업하지 않고 중간에 그만둔 경우 초등학교 졸업(②번)에 표시합니다)
2) 어머니
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
DQ3_1
응답자 부모 직업1: 아버지
배문3. 부모님께서는 현재 직업을 갖고 계십니까? 부모님 각각에 대하여 응답해 주세요.
1) 아버지
창의적 체험활동에 대한 인식조사, 2012 : 학생
